Microsoft Word学习基础教材教学参考下册.doc

第1课 认识Word ［教学目的与要求］ 1．认识Word的窗口组成，了解Word的启动方法及Word文档的保存方法。 2．掌握Word中菜单栏、工具栏的使用方法。 3．培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。 4．让学生积极尝试用计算机来表达思想。 ［课时安排］ 建议安排1 课时。 ［教学重点与难点］ 1．重点：掌握启动和退出Word 2003的方法。 2．难点：认识Word 窗口的组成及其主要功能。 ［教材分析与教法建议］ 1．教材的地位与作用 本课是了解和认识Word 2003的基本操作课，内容是按“Word的启动”、“Word窗口的组成”、“保存Word文档”、“退出Word ”的顺序编写的，这是需要学生掌握的四个知识点。 2．教学方法指导 Word是美国微软(Microsoft)公司推出的办公自动化软件Office中的核心组件之一，是Windows平台上功能强大的文字处理软件。Word集文字录入、编辑、排版、存储、打印于一体，适合制作书籍、信函、传真等各种文档，它还具有较强的图形和表格处理能力，制作出来的文档图文并茂，能够非常方便地实现图文混排，因而应用十分普遍。。本课是学生在继写字板后接触到的第二个文字处理软件。 启动和退出Word的方法有好多种，在教学中，教师应鼓励学生尝试不同的启动和退出方法，主要是培养学生的自学能力和探究精神，教师最后将所有方法进行总结归纳，要求学生至少掌握其中一种方法。教学中并不强求学生掌握多种方法，但要求学生熟练掌握其中一种方法是必要的。 Word窗口组成和各部件功能是认识和使用Word的基础，也是教学的重点。学生在学习画图时，对相似的界面已经有了一定的了解，而且窗口中很多内容是相通的，教学时，这部分知识可以考虑运用迁移规律进行教学。先复习学生已经认识的窗口名称，并说明其功能。教师可在此基础上，引导学生对新知识进行探究。内容并不要求学生全面了解和掌握，只要求学生初步了解“标题栏”、“菜单栏”、“文本编辑区”、“常用工具栏”和“格式工具栏”的位置及其主要功能，至于其他组成部分以及相关部件的操作，可以贯穿在以后教学中，用到相关内容时逐步讲解，教学中应紧密结合Word窗口结构图进行讲授，使学生从整体上认识Word结构，清楚每一个功能区在窗口中的位置。 本课让学生尝试在Word 中输入一些单个的汉字，目的是让学生通过动手和实际操作，进一步加深对Word窗口的认识，同时引出如何处理退出Word时出现的“另存为”对话框的问题。输入内容不宜多，授课时可根据学生实际情况和操作的实际时间布置适量内容，保证不影响授课进度。出现“另存为”对话框时，本课只讲解了“是”情况下的应答，并简单起名存盘，“否”的情况以及存盘路径没作要求。 本课最后还安排了“探究园”让学生了解打开Word文档的方法。 ［参考教案］ ［课题］第1课 认识Word ［教学目的与要求］ 1．知识与技能：认识Word的窗口组成，Word的启动方法，Word文档的保存方法。 2．过程与方法：掌握菜单栏、工具栏的使用方法。 3．情感态度价值观：培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。 4．创新与行为：让学生积极尝试用计算机来表达思想。 ［课时安排］ 1 课时 ［教学重点与难点］ 1．重点：掌握启动和退出Word的方法 2．难点：认识Word 窗口的组成及其主要功能。 [教学准备] 用Word编辑的日记、作文的样例。 [教学过程] 1．导入 出示用Word编辑的日记、作文的样例。 教师：这些漂亮的作品都是用Word 2003文字处理软件制作的。Word是功能强大的文字处理软件，我们可以用Word来写作文、记日记，还可以在文章中插入漂亮的图片，做好以后，还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作，让我们开始吧！ 2．新授 （1）Word的启动 教师示范。 单击“开始”按钮，依次指向“程序(P)”、“Microsoft Office”、 “Microsoft Office Word 2003”,单击“Microsoft Office Word 2003”命令，打开Word 2003窗口。 [板书：Word 2003的启动。执行“开始→程序→Microsoft Office→Microsoft Office Word 2003”命令。] 学生操作。 教师提示：是不是还有其他的启动方法？ 学生上机尝试。请个别学生向全班同学作示范。 讨论坊：你认为哪种方法比较好？请选择一种你认为最好的方法启动Word。 （2）Word窗口组成 ①Word 2003窗口和写字板窗口很相似，先打开写字板窗口让学生说说各部分的名称。 ②打开Word 2003窗口，教师介绍常用工具栏、格式工具栏、任务窗格、状态栏。 ③小游戏： 游戏一：在菜单中找命令。 游戏目的：熟悉菜单栏。为