《平面广告设计》说课.pptVIP

《平面广告设计》说课 一、课程设置 （一）课程性质 平面广告设计课程是高等院校广告设计与制作专业的核心课程。本课程前开设素描、色彩、构成、图形处理、图像处理等课程，后续开设VI设计、包装设计、印刷设计、网络广告设计等课程，是广告专业的骨干课程之一，也是联系前后课程的重要桥梁。因此，这门课程对学生以后的专业学习和工作求职均具有重要价值。 通过本课程的学习，使学生掌握平面广告设计的相关原理、知识和技能，能够将设计项目与后期的施工工艺相匹配，同时还要满足客户所提出的相关设计要求，成为一名项目运作娴熟的平面广告设计师。 （二）课程目标 （三）课程设计理念 1、核心理念：本课程是实践性很强的课程， 理论联系实践、“工学结合” 是课程设计的核心理念。 2、课程设计思路 根据高职办学的需要，课程组紧密依托行业开发课程，聘请行业专家、企业家担任专业委员会委员，对课程的教学目标、知识、能力素质结构进行论证，使之更符合市场需要。在人才培养模式、实训实习基地建设、教师职业能力提升、专业指导委员会的建立、教学质量监控体系和信息反馈系统的完善等方面进行了一些探索和实践并取得很好的效果。 二、学生基本情况 本课程着重训练学生的广告设计能力，对学生广告设计与制作起重要的支撑作用；学生在第一学年已经掌握了素描、色彩、构成、广告学、图形图像处理等课程，本课程开设在第三学期，是第一学年专业基础课程的延伸和具体运用，同时又可以为第四学期后续学习打下基础，为第五学期到企业顶岗实习作好铺垫。 三、教学内容 （一）教学内容的针对性与适用性 经过广告行业专家深入、细致、系统地分析及论证，本课程最终确定了平面广告设计总体架构认知、广告卖点（形象点）捕捉、广告草图绘制、广告素材收集、广告设计表现、公益广告项目设计、商业广告项目设计、广告施工流程等八个学习项目。这些学习项目是按照平面广告设计各工作岗位而设计的，在教学过程中，有利于采用理实一体化教学方法，为学生提供更多的实践机会，进一步地改善教学效果。 本课程要求实施项目式教学，每个项目的学习都是以平面广告设计流程为载体而设计的，以工作任务为中心，实行理论与实践的一体化教学。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 （二）教学内容的组织与安排 本课程是理论结合实践的课程，在课程内容的组织与安排上，我们遵循广告设计专业学生职业能力培养的规律，整合教学内容，科学地设计实践性教学环节，将教学内容整合为8个课程项目，12个模块，16个任务，总课时为108学时 。 课程的主要内容与要求 项目一：平面广告项目初识 项目描述：结合校内广告设计实训基地，让学生了解广告公司的运营环境，熟悉平面广告的操作流程，为后续知识的学习建立感性认识。 主要解决平面广告设计是什么？将来的岗位有着怎样的环境？将来干什么的问题。培养学生敬业爱岗的职业道德。 项目一：平面广告项目初识 教学目标：通过感性认知过程使学生能够初步了解广告公司的运营环境，知道自己将来所从事平面广告设计的职业要求及自己通过本门课程的学习能够达到的目标，具体如下： 了解平面广告设计项目要求； 熟悉岗位工作环境； 掌握平面广告设计的基本流程； 熟悉自己通过学习需要掌握的相关知识。 项目一：平面广告项目初识 教学组织：先给学生发放广告设计流程单，广告任务书，系统流程框图。模拟广告公司运营环境，组建设计团队、实行项目化管理，建立团队间竞争机制。布置任务，初步确定各团队的项目内容。 在这个过程中，由于学生较多，空间较为狭小，纪律维持不当的话容易造成混乱。建议以团队为基础，每团队成员在5人左右，以4个团队为一组进入实训现场。 先给学生工作流程系统结构框图，以便学生对系统建立一个整理印象。 发给学生设计流程单和任务书，比照工作流程框图，选择适当的工作岗位。岗位共分为客服岗、设计岗、制作岗、施工岗，每个团队选择一岗，轮流替换。 按照工作岗位，分别介绍其在整个课程体系中的作用及毕业后所应该掌握的相关知识，让学生心中有数。 分组：8组/班；5/组 项目二：广告点（卖点）捕捉 项目描述：这部分主要解决： 1、广告点捕捉的相关方法（理论）； 2、弄清楚广告点在整个设计流程中的重要作用； 3、通过进入超市和卖场实地讲解广告点捕捉的实际运用方式； 4、借助多媒体，评析平面广告中的经典案例，进一步强化学生对广告点的认知。 项目二：广告点（卖点）捕捉 教学目标：通过这部分的理论教学及理实一体化课程，使学生做到以下几点： 1、能够准确地描述出各种广告的广告点； 2、能够结合现实项目，通过讨论找出其容易让顾客接受是广告点； 3、能独立总结和判断现实广告点的优劣，并能够提出参考意见； 项目二：广告点（卖点）捕捉 教学组织： 1、理论教学组织： 课前向