如何写好考场作文——周京昱.doc

如何写好考场作文 1、考场作文之门——谈审题 周京昱 【考生求助】 1．近年高考作文中的话题作文、材料作文等，在命题上有区别吗? 2．我一看到陌生的作文试题就特别紧张，不知该抓哪些东西，老怕跑题，怎么办? 高考作文，审题是第一步。审题，不是单纯看命题者让我们以什么为话题或者以什么为标题。很多考生在读题时常常“筛选”出那些自认为最重要的信息，而将一些同样有价值的信息弃而不顾。这样一来，我们便难以全面地考虑问题。更难以周全地处理各方面的问题，从而导致自己在构思、成文的过程中出现很多困惑。 在谈审题之前，我们先应了解高考作文命题的现状。 一、命题概况 高考作文命题形式目前可分为三种：话题作文、标题作文和材料作文。 话题作文，一般的认识是：它是以开放性为本质、兼顾开放与限定相统一的作文命题式样。它常常是由“材料”(提示话题来由)、“导语”(提示考生思考方向)、“话题及要求”(明确概念与成文应注意的问题)构成。话题作文坚持“三自”原则，即立意自定，文体自选，题目自拟。2002年至2005年大部分作文试题属话题作文。话题作文是高考作文命题中最为自由的一种形式。 限定了文章标题的命题形式，叫标题作文，如2006年高考北京卷“北京的符号”、上海卷“我想握住你的手”、 天津卷“愿景”、江苏卷“人与路”、辽宁卷“肩膀”等题目。有的标题作文还可能同时限定了文体，如2006年高考湖南卷试题“以‘谈意气’为题写一篇议论文”。 材料作文，指以2006年全国甲、乙两卷为代表的作文命题。它给出一个完整的材料(这个材料可以是一则寓言。也可以是一个生活现象)，材料本身具有多种象征意义或认识角度。要求考生在完整理解材料的前提下任选角度、立意成文。这种新的材料作文依然坚持话题作文的“三自”原则。 明确了上面三种命题的特点，我想正确的审题态度也随之确定了，那便是：考生应根据题目的特点读取命题者提供的所有信息，对试题多方面的规定、要求做出全面的审视、正确的判断和明智的选择。 二、审题技法 对高考作文题目的审读，真可谓“外行看热闹，内行看门道”。作为考生，应该怎样理性地面对一道陌生的高考作文试题呢?下面我们提出作文审题的5种技法，希望能够帮助考生在最短的时间内叩开考场作文的大门。 1．全面理解 指面对题目的文字表述，不“断章取义”——只拣自己感兴趣的方面做文章，而是对试题所给材料能形成完整的认识，真正再明白命题者的意图，看清楚命题者给出的这段文字提出了哪些具体要求。 【命题一】 (2006年高考全国甲卷试题) 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 据有关部门调查，六年来我国国民图书阅读率持续走低：1999年为60．4％，2001年为54．2％，2003年为51．7％．而2005年为48．7％，首次低于50％。造成图书阅读率持续走低的原因是多方面的。识字的人为什么不读书?中年人多数说“没时间”，青年人多数说“不习惯”，还有人说“买不起”、“没地方借”。 与图书阅读率走低相反，网上阅读率正在迅速增长；1999年为3．7％，2003年为18．3％，2005年为27．8％。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。 [审题解读】 全面理解，首先指材料涉及的多重内容。本题所给材料，完整地看，是对近年我国阅读情况做出的调查。在材料中，阅读分成两类：一类是传统阅读，即以纸制品的图书为对象：一类是现代新兴的阅读方式，即网络阅读。命题者所要求的“全面理解材料”，应包括这两个方面的情况。材料中不仅指出了现象，还分析了一部分原因。这些原因表面上只是纸质图书阅读率持续走低的原因，如果我们仔细思考，它们也是网上阅读迅速增长的原因。在这样一种整体把握下，命题者的真正意图——“我看多元时代的阅读问题”——便清晰显现出来。我们的角度选择、材料选取、立意确定也只有围绕着“多元方式阅读”才是最切合题意的。舍此空谈读书，纯粹以“读书”为话题作文。严格说不能算完全读懂题意。 2．虚实转化 指面对一个陌生的题目，能够在抽象与具象之间从容转换，从而达到理想的作文境界。具体的人、事、物、景，为“实”：抽象的看法、道理、精神，为“虚”。无论怎样的作文命题，不外乎是让考生写生活，谈认识，因此，审题中的虚实转化就显得很重要了。 【命题二】 (2006年高考北京卷试题) 许多城市都有能代表其文化特征并具有传承价值的事物．这些事物可以称作该城市的符号。故宫、四合院是北京的符号：天桥的杂耍、胡同小贩的吆喝是北京的符号：