《中国合伙人》语言学习视角.docVIP

《中国合伙人》语言学习视角 　　摘 要：电影《中国合伙人》不仅是一部成功的青春励志片，在精彩的故事背后，观众还可以看出语言学习的普遍原则，认识到语言学习的融合性动机、英语思维及掌握一门外语所包含的文化是学好外语的关键。 关键词：语言习得；动机；英语思维；文化 [中图分类号]H030 [文献标识码]A [文章编号]1006-2831（2013）11-0170-3 doi：10.3969/j.issn.1006-2831.2013.04.045 电影《中国合伙人》讲述了三个八十年代初期的年轻大学生成东青、孟晓骏、王阳怀抱“美国梦”，最终却在中国通过创办英语培训学校实现梦想的创业励志故事。电影自公映以来，获得了多方位的成功。这是一部青春、偶像、励志影片，强大的导演、演员阵容，使得影片具有极强的号召力；影片所呈现的创业励志故事，能引起不同年龄段观众的心理共鸣，每个人都能代入其中的某个角色，或体会创业的艰辛、或回顾自己的奋斗历程，使得它的票房纪录不断刷新。 而作为一名大学英语教师坐在观众席里，笔者除了欣赏到了电影艺术本身的魅力、欣喜地看到陈可辛及三位男演员在导演、表现艺术方面正在逐步走向成熟之外，强烈地意识到这个故事也在用一种文艺的方式向观众展示了英语学习的方式方法，较之一般的学术文章，观众能在艺术欣赏的同时更深入地体会到三位主人公的英语学习历程，更容易接受故事本身所要讲述的语言学习的普遍规律。观影之后很久，笔者对其中的一些画面、台词仍然记忆犹新，愿与读者分享它们所讲述的语言学习过程中的心得体会，在欣赏影片之余，回味其电影艺术以外的学术价值。 剧中，三位主人公的英语都十分流利，但这种流利的背后，是大量辛勤劳动的付出。出生山西农村、历经三次高考才考上大学的成东青，起初英语发音不准、方言口音浓重，别人听不懂他说的英语，他也听不懂别人说的英语。但成东青凭借超人的毅力，借助背字典、看英文原著迅速扩大词汇量；敢于承认自己带有口音的英语，却不怕丢人现眼、承认自己是个loser，任何时候都敢大胆开口讲英语，最终以流利的英语，在谈判桌上说服美国国家考试机构EES的专家放弃起诉“新梦想”，并成为EES的中国合作方。 另一主角孟晓骏有良好的家庭教育背景，其祖父、父亲两代都留学美国。孟为了传承家庭传统，大量阅读英文原著，随时练习英语口语，最终如愿以偿去了美国；剧中的王阳，喜欢吟诵诗歌，崇尚浪漫自由，在与美国女孩谈恋爱、观看美国原版电影过程中，练就过硬英语；剧中“新梦想”的学生们，本来英语很糟，但在成东青现身说法“不怕failure”的教学法刺激下，克服怕说错、怕出丑的心理障碍，用王阳、孟晓骏“用英语思维”的方式学英语，最终都能以高分通过美国的TOFEL、GRE等入学英语测试。学生们的高分和令人难以置信的高通过率，甚至让美国考试机构官员怀疑是作弊而来。 影片中的这三个年轻大学生和他们的追随者――“新梦想”的学生们在英语学习上的成功给我们提示了这个命题：语言学习的原动力――需求。这部影片能引起众多青年学子的共鸣，不得不承认的一点是，他们在观影的过程中都或多或少地体验了自己在英语学习方面的艰难、困惑和成就感。 我们知道，学习动机是影响语言学习的一个重要因素，为学习者提供动力和指引方向。学习动机和学习之间是辩证的关系，学习产生动机，而动机又推动学习，二者相互制约。Gardner和Lambert把外语学习动机划分为工具型动机和融合型动机（Gardener Lambert， 1972）。一般来说，工具型动机是指语言学习者为通过考试而获得就业机会；融合型动机则是指学习者希望与目的语言背景的人和文化进行交流， 他们会对语言学习采取积极的态度。 片中，孟晓骏是为了继承其家庭的传统而学习英语，去美国读书、实现美国梦；王阳学习英语的原动力是交美国女朋友；成东青则是为了考大学、跳农门，巴结孟晓骏、王阳，追随他们去美国。而“新梦想”语言学校的学生们，他们的目的是考TOFEL、GRE，去美国，改变自己的命运。显而易见，他们的学习动机是融合性的，这就使得他们能保持对英语及其文化的持久的学习兴趣和始终如一、积极进取的学习心态。理想的融合型学习动机会使学习者产生强劲持久的学习动力。 但是现实中拥有如此学习心态的学习者毕竟不是很多，有的即使曾经是这样，也很难持久。很多大学生迫于升学、毕业、考研而产生的工具型学习动力虽然一度可能强劲，但因其带有极强的短期功利色彩，一旦目标实现，动力就会消失；这部电影在这一点上引起了笔者的共鸣，如何将短期的工具型学习动力转化为一种更持久的学习兴趣和积极的学习心态，是语言学习的教、学双方都应该思考的问题。 作为一部和英语学习密切相关的励志作品，这部电影给观众的另一个重要启示是：英语思维的