手术室的教学管理.ppt

手术室的教学管理 主要内容 我院手术室教学简介 台湾之行有感 临床教学探讨 第一部分 我院手术室教学概况 手术室教学科研护士长 总护士长、护士长的领导下 各类人员的教学管理 手术室科研立题、选题，文章的甄选 手术室教学对象 教学 实行三年的临床教学计划 图 固定一对一和专科代教相结合 理解手术室工作理念、服务宗旨 选择带教老师 合格的护士 职业道德 服务思想 专业知识 临床经验 教学能力 教学资格 乐于助教 言传身教 教学相长 理解手术室工作理念 给他人方便 给自己快乐 角色定位 （手术团队） 教学 1.每周业务学习 2.不定期安全CLUB 3.每周错误信息分享 4.医院护理部每年重点项目 （CPR操作） 业务学习意义 专业知识的巩固和更新 展示自己的机会，发现人才 课件制作水平提升，授课能力的提高 营造学习的氛围 安全CLUB 掌握新仪器设备的安全使用 业余时间.气氛轻松. 与专业人员面对面 集中、快速、有效的解决问题 物尽其用，提高配合质量 错误信息分享 目的：问题产生的原因，解决办法 观念：“犯错误并不可耻” 开展形式： 第二部分 台湾之行有感 成立背景 原名：振兴医院 1967年 正式成立 小儿麻痹的患儿康复 （外科矫形.功能锻炼.心理治疗.职前训练） 希望人人都能开创自己的人生（3万多名） 成功转型为综合医院 80年代末，小儿麻痹已近绝迹 于20世纪90年代初期改名为 财团法人振兴复健医学中心 目前床位1100张,护理人员619.5人 心脏医学中心、骨科等 医院宗旨 慈善心 服务情 始终以人性化优质医疗服务为宗旨， 经营成一家精致有质感的医院 。 领导高度注重“尊重生命,追求品质”,认为一个成功的医院所有的做法均基于以服务病人为出发点。 医院目标 培育品德崇高、技能高尚的专业人才 提供以人为本，精致、高效的医疗服务 构建具国际水准的社区医院 护理宗旨 以“健康至上，病患第一”为使命的身、心、灵整体护理 人性化的护理管理及人性照顾 配合社区需求，提供持续性的服务 护理理念 秉持救人济世之爱心， 提供病患最佳的护理服务。 亮点 以人为本，人性化 服务周到、精致 以人为本，人性化 始终贯彻以人为本的理念，让 人感到舒适和方便 医院、职工、病人的安全保障 为职工提供缓解压力的场所 心 得 第三部分 临床教学探讨 教学观念的转变 以教为主 重视结果 强调资源 集体、统一设计 以学为主（学教并重） 重视过程 强调环境 个体化、个性化设计 临床教学 教学评估 态度 水平 能力 性格 性格 态度 水平 能力 需求 评估内容——需求 管理者的要求 基本的教学任务 学生的性格类型 时尚型 权威型 完美型 和平型 管理者与员工的性格特质测评 管理培训班 问卷（性格测评工具）——进行性格分析 广泛服务于众多世界500强企业 了解自己及员工的性格特质和行为模式 学会如何相处 扬长避短发挥自己和员工的优势 实施教学 实施教学 实施教学 实施教学 考拉型 （随和型） 需要强调的两点 性格特质没有好坏之分！ 临床教学的沟通心态 家长心态：以控制为主导 （批评式、养育式家长心态） 儿童心态：以回避责任为主导 （自由式、顺从式儿童心态） 成人心态：以解决问题为主导 （双方都有信心对方会履行承诺） 临床教学的沟通心态 以成人的心态面对双方的沟通： 老师需要从家长心态过度到成人心态 学生要学会从儿童心态过度到成人心态 优秀的老师请注意！ 今日的学生 —— 明日的同事 今日的客人 —— 明日的主人 今日的学习 —— 明日的前程 今日的付出 —— 明日的收获 间接 感性 理性 直接 表现型 热情、冲动、愉快、幽默、善言辞、鼓动气氛 随和型 亲切、稳定、不慌不忙、大局为重、和为贵 精确、慎重、重细节、埋头苦干、引经据典 分析型 锐利、勇敢、果断、咄咄逼人、注重事实、适应压力 果断型 性格特质分型 看 说 想 做 考　拉 孔　雀 猫头鹰 老　虎 行为模式 老虎型 （果断型） 教学 准备充分 先发制人 放手实践 及时总结 优势 组织.自信 主动.独立 勇敢.坚定 果断.直率 局限 爱出风头 缺少耐心 骄傲自大 使用权利 需要 刺激 成就 欣赏 孔雀型 （表现型） 优势 乐观.热情 创新精神 激励.磋商 人际关系 局限 主观评判 精力分散 忽略细节 不愿受控 教学 内容有趣 形式多样 严谨作风 强调纪律 需要 兴趣 快乐 注意 猫头鹰型 （分析型） 优势