中职教育创新工场在这里诞生.docVIP

中职教育创新工场在这里诞生一等奖一项、二等奖一项、三等奖四项……在刚刚揭晓的浙江省中职学校创新创业大赛中，衢州中等专业学校再度脱颖而出，成为“闪耀之星”。 “创新是衢州中专人的常态。”校长张玉琴自豪地说，创新实践活动已经融入衢州中等专业学校的教学“骨血”之中。作为首批国家中职教育改革发展示范学校，衢州中等专业学校俨然成为浙江省中职教育的创新工场。 践行创新教育――释放梦想 2011年5月6日，一个平凡而又不平凡的日子，在衢州中等专业学校全体师生的注目礼中，学校“衢州市大器创业服务中心”诞生。 “通过创新创业实践活动，衢州中专的毕业生不仅能成为现代制造业和现代服务业的技术蓝领，而且还要做能够成大器的创业者。”怀揣着美好的信念，张玉琴校长坚信：创业的种子一定有开花结果的一天。她告诉记者，创业服务中心是经民政部门审批注册的非营利性法人机构，由学校师生共同运作，业务归市科技局指导，注册资金10万元。目前，创业服务中心已汇集影像艺术、电子商务、工业产品设计、光伏创新、电子装配等10多个创业创新项目工作室。 穿梭在风格迥异的工作室内，随处可见创新的身影。在工业产品设计工作室内，整齐地摆放着一代、二代、三代多功能拖把架。据悉，这项由学生发明的产品已获国家实用型专利。学校实训与创业指导中心负责人杨宗斌一边演示拖把架的功能，一边解说：“这些产品都是由工作室的同学一起设计制作的，从构思、设计、取材到动手制作、拼接、改进，事无巨细包干到人。而且单单架子的材料，老师和学生就尝试了五六种。”如今，这套多功能拖把架不仅“落户”到学校的各个教室，还被其他兄弟学校“相中”，纷纷前来“下单定制”。 一走进光伏技术创新工作室，记者就被展示柜上的一只大青蛙所吸引。原来，这就是被衢州中等专业学校的学生誉为“校园守护者”的太阳能守护蛙。据它的发明者郑军老师介绍，“守护蛙”利用太阳能充电，并自动储存电能，通过内部的光控电路和感应电磁，夜晚只要有人在它附近走动，它就会自动警示发光并发出蛙鸣声，同时通过扩展模块接通手机自动拨号功能，给值班保安报警。除了太阳能守护蛙，郑军老师还发明了太阳能光伏充电站、太阳能发电系统展示板、太阳能无线广播。太阳能无线广播是郑军老师的“新作”，这种新式广播不需要驾设信号线和电源线，也不消耗传统的电能，却能定时播放。郑军老师希望有一天能把这种省材、省工、环保的太阳能无线广播免费安装到衢州的各个乡村。 据统计，“衢州市大器创业服务中心”成立两年以来，征集到小发明、小创意、小制作400多项，创业计划书1000余份。今年，学校在浙江省中职学校创新创业大赛中的获奖作品正是“孵化”于这个创业服务中心。张玉琴校长说：“项目虽小，能量却大，每个项目都承载着学校老师和学生的创新创造梦想。”“衢州市大器创业服务中心”推动衢州中等专业学校一再实现“产学研”教学模式的嬗变，先后被授予“两创”文化进校园试点单位、衢州市创业孵化（实训）基地和衢州市青年创业创新基地、浙江省中职学生创业教育基地等称号。 光伏专业――特色成就卓越 近年来，光伏产业以崛起之姿迅速发展，仅衢州市就有光伏企业60多家，在建项目9个。回归“对接产业，提前介入，主动服务”的职教理念，衢州中等专业学校以敏锐的前瞻性，主动接轨光伏产业和氟化工业，2005年在浙江省率先设立光伏技术专业。 特色发展，需要良好的环境作保障。衢州中等专业学校立足战略高度，专门设立了光伏技术综合实训室，可完成太阳电池生产线15个工位的实习和实训内容，如去损伤层、制绒、去硅酸钠、去金属离子、扩散、周边刻蚀、磷硅玻璃、漂洗、喷淋、慢拉、烘干、PECVD、丝网印刷、烧结或固化、测试等。“这样的实训内容和实训数量在国内也是一流水准的。”张玉琴校长介绍道。 不仅如此，学校还在人才引进和培养力度上向光伏技术专业倾斜。2005年以来，学校共引进10余名光伏技术及相关方向的大学本科毕业生、研究生及企业工程师；聘请企业、经委、发改委、财政、科技、教育、环保、电力、开发区等部门专家，组建光伏技术专业指导委员会，对光伏技术专业的人才培养方案、实验实训建设方案和专业群的建设规划方案把脉。学校通过深入的市场调研，了解与分析产业岗位群分布、知识与能力结构以及需求状况，制定硅材料产业技能型人才培养的课程体系。在2006年试招的基础上，2007年正式招收学生，开办定向特色“光伏班”，为学校招商引资企业――浙江乐叶光伏科技有限公司量身定制实用人才。 采访中，记者了解到，“光伏班”实施“工学交替”的培养模式，由学校与企业管理人员、高级工程师共同审定教学计划，学生阶段性地去企业顶岗实习，打破理论教学和实践实训的“藩篱”，实现“产学研一体”的人才培养机制，优化人才培养结构。 引进来，更要走出去。衢