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乡镇幼儿园小学化倾向现状调查探究 　　【摘 要】幼儿期是身心发展的黄金时段，这个阶段的幼儿所接受的教育也应当遵循他们身心发展的规律。目前学前教育较城乡差异较大，乡镇幼儿园普遍存在着小学化的倾向。 【关键词】幼儿园；小学化；调查研究 我国《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确要求，幼儿教育应当遵循幼儿的身心发展规律，将保育和教育相结合，以游戏为基本活动形式，寓教育于生活及各项活动中，然而在幼儿园实践教学中，把幼儿当作小学生来教育的倾向日益突出，其中民办学前教育和农村学前教育存在小学化倾向的问题尤为凸显，幼儿园为了迎合家长的要求，让幼儿学到“知识”，开始让一群3-5岁的孩子学汉字、学拼音、学算术。本次研究分别在具有代表性的四川达州三所乡镇幼儿园进行了为期两个半月的深入调查，就现状这一问题作准确、真实的呈现。 一、各幼儿园基本情况介绍 （一）各园办园历史和规模 （1）幼儿园A位于达州市宣汉县清溪镇，这是一所附属小学幼儿园，占地面积300多平米，共三楼，有一个50平米左右的小操场。 （2）幼儿园B位于达州市大竹县高明乡一所私立幼儿园。这是一所附属于小学的幼儿园，办园于1999年，幼儿120余人。 （3）幼儿园C位于达州市渠县，是一所县级市公立幼儿园，至今已有办园四十多年的历史，实占地面积三百多平米，共一栋三层楼的教学楼，一个70多平米的操场。 （二）各幼儿园硬件设施情况 （1）A园共八间教室和一个独立的办公室。每间教室设施基本相同，分别有20多张陈旧的桌椅和一块黑板，教室前面有一张办公桌和一把藤椅。 （2）B园学校建筑分一栋三层教学楼，一栋四层综合楼（综合楼是教师和小学生的宿舍），幼儿园没有独立的场所。幼儿园共三个班，分别是大班（也称学前班）、中班、小班，三个班幼儿教室布置在教学楼第一层，其余是小学生的教室和场所。幼儿园仅有一台电子钢琴、小班教室有一个凑合能看的电视。 （3）C园一共有九间教室和三间办公室，每间教室里的配置设施都是仅有二十多张破旧的桌椅和一个很大的教学黑板可供使用，幼儿基本没有可以活动的空间，教室里没有玩耍的玩具和可以阅读的图书。 （三）师资情况 （1）A园幼儿教师分别有7名教师和1名园长，园长和其中2名教师学历为高中文凭，5名教师为初中文凭，皆没有幼儿教师资格证。 （2）B园幼儿教师5名，园长1名（小学校长），最高学历大专，最低学历初中毕业，皆没有幼儿教师资格证。 （3）C园共有十多名幼儿教师和一名园长，在这十多名幼儿教师中，除了有五名教师专业对口以外，其余都是小学教师或者中学教师，没有幼儿教师资格证。 （四）班级设置 （1）A园共有7个班级，分别为2个小班、中班、大班和1个学前班。班级人数平均在60～90之间，每个班配有一个教师。 （2）B园共三个班，分别为小、中班和学前班（大班和学前班并列为一个班），班级人数平均在30～40之间，每班配有一个教师。 （3）C园公有8个班级，分别为2个小、中、大班和学前班。班级人数在40～60之间，小班级有两个教师，其余班级分别为一个教师。如图所示： 从上面三所性质不同的幼儿园中不难看出，在班级设置这一块中都存在着严重的小学化倾向问题，这样的配置比例真是令人堪忧。 二、乡镇幼儿园小学化倾向的现状 （一）乡镇幼儿园课程设置小学化 乡镇幼儿园各种条件限制，在安排幼儿的教育教学课程时，安排固定的课程，没有按照幼儿的年龄特征和兴趣爱好选取适合幼儿身心发展规律的课程。从小班开始就按照规定的课程学习，每天有满满的课程安排接近小学的教育。 小班课程表：（A园） 星期一 音乐 语文 英语 数学 健康 星期二 音乐 体育 语文 科学 美术 星期三 体育 美术 语文 英语 数学 星期四 语文 语文 英语 健康 音乐 星期五 语文 健康 科学 美术 中班课程表：（B园） 星期一 体育 音乐 语文 数学 健康 星期二 语文 英语 音乐 社会 数学 星期三 英语 语文 数学 美术 科学 星期四 语文 数学 美术 体育 科学 星期五 语文 社会 美术 健康 大班课程表：（C园） 星期一 语文 英语 音乐 数学 社会 星期二 音乐 语文 健康 数学 科学 星期三 体育 数学 美术 语文 语文 星期四 英语 语文 社会 数学 科学 星期五 语文 健康 美术 数学 从上面的课程表中我们不难发现，幼儿园没有根据每个年龄段幼儿发展状况、能力水平进行研究、设计合适的弹性课程，完全是一种小学化课程。 （二）乡镇幼儿园教学知识和难度小学化 乡镇幼儿园直接将教学知识与小学