人教版高中语文新教材教学探析.docVIP

人教版高中语文新教材教学探析 一、高中语文新教材的特点 江西省从2008年9月起，开始使用高中语文新教材，我教了一轮半，感觉新教材的体系和构建，在试验修订本的基础上做了不少改革：一是高中语文分为“必修”与“选修”，“必修”五册，每一册又分为“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个板块，其中“表达交流”包括“写作”与“口语交际”，建立了阅读、探究、写作、口语交际四线并行的教材编写体系；二是打破了以往比较复杂的记叙、说明、议论三个阶段的文体模式，阅读部分不再以文体为中心编排，而是结合能力培养目标和课文本身具体实际组织单元；三是编写了与教材相配套的语文读本，作为语文教材的有机组成部分，供学生在课外阅读。读本不仅有传统的名家名篇，也增添了新人新作，可以拓宽学生视野，把握时代脉搏；四是每篇课文后面设计了一些探究性习题，便于培养学生的探究意识和创新能力；五是新教材既注重语文教学的工具性，又注重语文教学的人文性，而且更重视语文教学的育人功能。 阅读教材分为互相衔接的三个阶段：高一阶段着重培养理解分析能力，高二阶段着重培养鉴赏文学作品的能力，高三阶段着重培养研讨、评价的能力。呈现出两大特点：一是人文性，教材的文学气息浓，对于丰富学生情感、陶冶学生情操意义重大；二是工具性，重思维训练，重能力培养。文言文的阅读仍然按朝代先后的顺序编排，但是篇目有所减少，难度有所下降，这对于高一