以实践课堂为例探析初中《历史和社会》教学.docVIP

以实践课堂为例探析初中《历史和社会》教学 　　【摘要】初中历史与社会课程是一门综合性课程，教学内容涉及多门学科。新课标改革的要点是培养学生的发散思维和创造精神。正所谓实践出真知，文章主要从实际课堂出发，发现实际课堂教学中一些可取的闪光点和一些误区，从而指导历史与社会今后的教学。 【关键词】历史与社会；教学实践；可取之处；改进之处 中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1006-0278（2013）08-212-02 苏霍姆林斯基曾说过：“所谓课上的有趣，就是说学生带着高潮的激动情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇，甚至震惊，学生在学习中感受到自己的智慧力量，体会到创造的欢乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。”0在唐老师的课堂中每一个学生都被他思维的活跃和见识的渊博所折服，在他的课堂里学生的思维一直处于活动中，由一个知识点渐渐引发到其他的知识点。学生自由讨论发表自己对官学的理解，并以现代学校的一些常规如学生是否穿校服？上的课程是什么？并与官学相比较，以学生现有的经验，大大激发学生学习的兴趣，使得他们在求知欲中推导，在兴趣中学习。这个定义活动十分符合建构主义学习理论，在这个教学活动中，老师不再是知识的传授者，而成为了学生学习的引导者，为学生提供有利于意义建构的环境，从而使学生能够建构完整的意义，并进行主动的学习。同时我们也要注意，教与学是一个极其复杂