小学科学五年级上册《肺和呼吸》全国优质课课堂教学实录.doc

《呼吸》教学实录 ? ? 组织上课 T先别坐下，为了缓和一下紧张的气氛，我们先来做个小游戏，这个游戏大家都会，什么呢？憋气。大家都玩过是吗？来，听清楚要求，一手捏住你的鼻子，然后吸一口气。当你感觉到你憋不住的时候就请你做下去。（学生做活动） T（稍过片刻，教师巡回看同学的情况）你已经憋不住了，请坐下去，漏气的都坐下去。（又过片刻）好了，大家都坐下去，再憋的话就要出事了哦！（全体同学都坐下） T有的人憋的时间可能会更长，大家一起来说说你憋气的时候感觉怎样？ S不能呼吸，很闷气，感觉很难受 S感觉有点晕晕的。 S头有很大的反应 S我这里有点鼓起来了。 T总之一句话，憋气的时候舒服吗？ S（齐声说）不舒服。 T当我们憋气憋不住了，我们要干什么呢？ S（齐声）我们要呼吸。 T对了，我们今天这堂课就来研究什么呢？（板书：呼吸） T呼吸我们天天在做这个事情，我们也知道它多我们是非常重要的。它跟吃饭喝水还不一样，我今天心情不好不吃饭，今天心情不好能不能不呼吸了？不行，所以，我们讲呼吸对我们人类很重要。那么关于呼吸，你有什么想知道或者说有什么问题吗？ 小组讨论（大约40秒） T好了，我发现问题不少。谁来说说 S呼吸吗，为什么要呼吸？（板书：为什么） S怎样呼吸（板书：怎样呼吸） S不呼吸有什么影响？T大家告诉他不呼吸有什么影响？ S（齐声说）死 T继续 S呼吸要干嘛？T那就是为什么要呼吸。 S呼吸吸进去又呼出来。T吸进又呼出是不是有点浪费时间？ S（齐点头示意）恩，是的。 S人是靠什么呼吸？ T人要呼吸是吗？关键是我们要弄清楚用什么呼吸？（板书：用什么） S我们是怎么呼吸？ T刚刚说了，吸进去又出来，变出来的。 S用什么呼吸T用什么？S肺泡 S人呼吸的时候用什么特殊部位？ S人呼吸的时候是怎样的？ T好的，我们不提问了，一堂课时间有限，如果我们把这三个问题弄清楚了就可以了。我们还会有很多发现的。我们来看第一个问题是为什么。知道为什么吗？还要了解用什么呼吸。 T三人一个小组，桌子上有袋子，袋子里有记号笔，然后把第一号的记录纸拿出来。笔和纸都拿出来，动作快，然后小组讨论一用什么呼吸？ （学生讨论：90秒） 把学生写出来的都帖在展台下。关键词写在黑板上（板书：鼻、嘴、肺） T还有同学有问题是吗？ S就是不一定，堵住一个鼻孔和堵住两个鼻孔有什么区别？ T堵一个还是两个，你认为有关系吗？S没有 T还有一些小组说，老师我不知道还有什么，你说打开来看一下，不可能，是吗？这样，你说里面到底用哪些器官来呼吸的。所以，我给你们准备了2号纸，把你认为是用哪些器官呼吸的写下来。（课件出示人体解剖图） （学生讨论：90秒） T好了，第一次你们自己写了呼吸器官，第二次给了你们一幅图，来写呼吸器官，我们一起来看看你们的想法。（展台投影某一组的记录纸） T除了黑板上写的这些器官，这组同学还加了一些什么器官呢？有咽、喉。咽喉还有哪些小组加上的？你们这些小组。还有气管、支气管、（板书：气管、支气管）还有隔，哪些小组也把隔给圈出来了？（学生举手，教师统计） T有些小组圈了咽喉，有些小组没有圈（板书：咽、喉）还有一个是隔（板书：隔） T还有什么呢？你们还圈出其他的吗？ S心脏 T同意心脏的举手（统计），（板书：心脏） T除了心脏以外还有其它的吗？ S气管，T气管我写了。 S支气管，T我也写了。 S右边有一片肺（板书：肺） T就这些还有没有了？ T你们写出了你们认为参与呼吸的器官，有些还是有争议的。比如心脏、鼻子和嘴，它们是用来干什么的？ S嘴巴用来吃的，鼻子用来呼吸的， S嘴巴用来吸进去，鼻子呼出去的。 T嘴巴可以吗？鼻子是吸进去呼出来，嘴巴可以吗？ S（齐声说：可以） T鼻子能吸气和呼气，嘴巴也可以吸气和呼气，（板书箭头表示吸气和呼气）为什么要两个？ S因为都行，所以要写 S有一个器官堵住了，就可以用另外一个了。 T嘴在什么情况下是用来进气和呼气的。 S感冒的时候 S如果跑步的时候喘气，鼻子不够了，就用嘴。 T我们发现在正常情况下，用嘴呼吸吗？只有在鼻子有问题的时候才用嘴呼吸，请问，你们用嘴呼吸的时候感觉舒服吗？有什么感觉？ S很喘 S难受T哪里难受？S有时候来不及了，要说话还要喘气。 S嘴呼吸就是太少了。 T跑步的时候用嘴呼吸，喉咙有什么感觉？ S很闷的 T当用嘴呼吸的时候很不舒服，好像有点痒的感觉，那么用鼻子呼吸的时候有没有这种感觉？为什么？鼻子呼吸有独特的地方吗？ S可以净化空气，吸进去的气有种反应，所以吸进气后不会有种不祥的感觉。 T说得很高深了。我们看鼻子里有什么？S鼻毛。T它用来干什么？ S可以把去掉空气里面的脏东西。 T鼻子里还有什么？ S还有鼻屎 T那是什么东西？鼻屎是什么？ S鼻毛挡住了灰尘形成的。 T除了这些以外，我们还发现一样东西，就是鼻涕，它有用吗？ S可