- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
初探小组合作学习在初中英语教学中的应用
摘要:现如今初中英语的教学模式趋于多样化,各种新的教学模式层出不穷,对英语教学质量的提高起着很大的促进作用。小组合作模式就是众多教学模式中的一种,这一模式在初中英语教学中合理运用,对学生学习英语的效率起明显的促进作用。本文就初中英语教学中的小组合作学习模式的应用进行简单探究。
关键词:初中英语;小组合作;学习模式
小组合作学习是学生的一种学习模式,也是学生之间进行团队合作的一种方式,在初中英语教学中进行小组合作学习是符合当前?n程标准的。小组合作学习模式的运用不仅有助于培养学生的整体素质综合发展,也有助于提高教师的教学质量水平,从另外一方面来讲,初中英语教学中对小组学习进行应用,并在使用中对这一方式进行研究,能为更好的进行英语教学提供相应的理论、数据支撑。
一、小组合作学习起到的作用
小组合作学习在初中英语教学中发挥重要的作用,小组合作学习模式在初中日常英语教学中能突出学生的主体性,促使学生在学习中更为主动积极,在学习的过程中因为采用了小组合作模式,能够使得学生与学生之间的交流增强,学生同老师的沟通也显得较为便利。学生通过相互之间的讨论进行意见交换对问题求同存异,再将有异议的问题告知给教师,并同教师进行探讨或者由教师对问题进行有针对性的讲解,这样学生在学习中的主体地位就能够得以体现。这样的学习模式不仅有助于激发学生的创造力,还能使学生学会从多个角度看待问题,并对问题进行综合性思考,从而使其自主学习能力得以提高。
在日常教学中通过小组合作学习模式,对学生学习效率的提高有着积极作用。传统教学中教师往往采取“填鸭式”的教学模式,导致学生成为知识的被动接受者,而在小组合作学习模式中学生是课堂的主角,并且通过导学学案的结合,能够使教师的教学方案更为顺畅的实施。在小组合作学习模式中,更利于教师对学生的学习情况进行观察、掌控,并根据学生所呈现出来的不同状态,及时对教学方案进行调整,从而使教学质量进一步提高。另外,在初中英语教学中使用小组合作的模式,能够使学生与学生之间及时进行交流沟通,小组与小组之间也能及时的进行交流沟通,不仅能够进一步培养学生的团队协作能力,也能使学生在学习中充分展示自我、勇于展示自我,还能弥补教师在教学中的些许不足,这样得到的效果完全是1+12的。
二、小组合作学习中存在的问题
在现阶段的初中英语教学中,小组合作学习模式的应用虽然取得了一定的效果,但还存在着诸多需要面对的问题,例如由于教师的原因,对课堂掌控度不够,使得其在小组合作学习模式的应用中存在引导不善、监督不力的问题,这样学生在学习中的参与度就会被削弱,继而小组合作学习对学生兴趣激发的作用就被弱化。如果在小组合作学习模式的执行过程中,教师没有注意对所教内容进行科学化的设计,就会使得学生的交流不够深入、讨论不够积极,在教师安排学习任务后学生自主参与的积极性不高,从整体来看效率也较为低下。
另外,在初中英语的日常教学中,小组合作学习的有效性未得到有力保证,在实施小组合作学习模式时没有细致的考虑过有效性的问题,这就使得学生对英语知识的学习流于表面,且对英语知识的掌握度不高,所以在合作交流时效率显得尤为低下。教师不注重对小组合作学习模式加以合理引导,对学生之间的问题交流不进行有目的的指导,从而造成学生间的交流不畅等问题。
三、小组合作学习实际的应用
教师在初中英语日常教学中对小组合作学习模式的应用,要注意方法的科学性,其中最根本的就是要着重激发学生的学习兴趣。在教学中运用小组合作只有充分激发学生的学习兴趣,才能提高学生对英语学习的积极性。例如,在实际教学中教师在教授英语词汇的时候,就需要设计一些有趣的比赛,来刺激学生学习的积极性。教师可以在完成一定的词汇教学后组织学生进行一次比赛,运用比赛来刺激学生对词汇进行记忆,同时还可以检验学生对词汇掌握的具体情况。具体的词汇比赛可以采用“你来说我来猜”的模式进行,学生两两配合,其中一个可以看见单词是什么,另外一个无法看见,通过能看见单词的学生通过肢体动作来表达词汇的意思,也可以适当运用英文来进行提示,但不能出现所猜的词汇,再由另外一人来猜,看哪个小组在规定时间内猜对的词汇多,给予适当的奖励以激励。当然,教师也可以通过课堂小游戏的形式来进行教学,把词汇记忆融入到随堂小游戏中,也能够有效激发学生的学习兴趣,并能使学生的学习积极性得以提高。
教师在日常英语教学中,为了学生小组合作学习模式更好的应用,还可以根据课堂实际情况来创设情境,让学生通过情境来进一步增强对英语的学习能力。小组合作学习模式中进行问题情境创设,能有效的提高学生的学习效率,教师再适时的施以引导,并利用多媒体教学设备进行教学辅助,这样学生更容易融入到其创设的问题情境
您可能关注的文档
最近下载
- ACD奥的斯内部资料GECB及GDCB服务器使用.pdf
- 初中七年级地理上册期末试卷(含答案).pdf VIP
- 《工程建设标准强制性条文 电力工程部分 2016版》.docx
- 大学毕业论文-基于pid算法的锅炉恒温控制系统正文.doc VIP
- 南华大学《自动控制原理B》2023-2024学年第一学期期末试卷.doc VIP
- 南华大学《自动控制原理B》2022-2023学年第一学期期末试卷.doc VIP
- 南华大学船山学院《自动控制原理》2021-2022学年第一学期期末试卷.doc VIP
- 金融学(中央财经)中国大学MOOC慕课 章节测验期末考试答案.docx
- 12.2 人生价值贵在奉献(教学课件)-【中职专用】中职思想政治《哲学与人生》同步教学示范课课件+教案(高教版2023·基础模块).pptx VIP
- 2024华医网继续教育心血管病预防与康复题库答案.docx VIP
文档评论(0)