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关于青少年行为偏差社会工作介入探究 　　摘 要：伴随着人们生活品质的不断提高，青少年成长环境的影响因素也与过去大不相同，不再仅仅局限于学校与家庭，社会因素的影响日益突出。在这种复杂的大环境之下，青少年容易产生行为的偏差，进而引起社会的关注。本文正是从这个角度出发，首先列举出了青少年行为偏差产生的原因；其次介绍了运用专业的社会工作方法介入其中的意义；最后总结了出了青少年矫正行为偏差的社会工作介入方法。 关键词：社会工作；青少年；偏差行为；行为矫治 随着中国经济不断发展，人民对现有的物质文化需求有了一个新的高度。在这种现有的需求与供给的矛盾之下，中国人民在一步步探索新的发展道路。这条道路谁都没有走过，可能会摔跤，也可能会将我们带到一个新的高度。作为当代青少年，正是在这种复杂多变的道路中成长的。他们的脆弱性、敏感性、好奇心往往会产生错误的认识，这种错误的认识又可能引起行为偏差，一旦行为有所偏差必定会影响到其健康的成长。 一、青少年行为偏差产生的原因 1、青少年内在主观的因素 由于每个孩子的认识、发育、自身素质不尽相同，所以每个孩子对待同一种事物的认识也就略有差异。这些对事物的综合认识就是其建立价值观的基础。价值观对人们自身行为的定向和调节起着非常重要的作用，它决定人的自我认识，它直接影响和决定一个人的理想、信念、生活目标和追求方向的性质。所以说青少年建立了什么样的价值观，就有什么样的行为、观念、理想和生活目标。 2、青少年外在客观的因素 针对于青少年来说，外在的因素主要有四个方面：第一是学校环境。学校是孩子的第二课堂，在这第二课堂中老师的教学方式、与同学们的相互交流、日常学习的知识等方面少有问题，就可能带来偏差的行为；第二是家庭环境。家庭是孩子的第一课堂，每一位孩子都是从这里开始认识社会的，家庭的结构、父母的教育方式、父母的价值观等因素也都深深地影响着他们的下一代；第三是社会环境。孩子不仅仅生活在学校和家庭，还生活在社会这个大环境之中，社会中的风气、媒体的传播也会左右孩子的价值观，甚至是成年人的行为。第四是同辈或同学。当代的孩子们总认为只有同龄人猜能理解自己，所以同龄人之间相互聊天、模仿，有时候甚至是模仿偏差的行为。 二、青少年偏差行为矫正中社会工作介入的意义 青少年是社会发展的后备军，如果在此过渡阶段出现问题，则会给社会的健康发展与稳定带来影响。由于青少年还处在思想不健全、意志不坚定、知识不充足且具有可塑性的过渡时期，很容易走弯路甚至是错路，在这里就可以通过专业的、科学的、实践的社会工作方法来矫治这种偏差的行为。 1、青少年自我保护服务 作为一名青少年，在他们成长的学校、家庭、社会三大环境中，都无一例外地处于弱势地位，这是在这种特殊的环境中，青少年更多的是去接受，这就有可能处在一个”危险”的环境之中。例如老师对学生的体罚、同学之间的摩擦、家长的家暴、忽视等行为，更有甚者则对青少年引诱、利用、威胁等手段进行违法的活动。这就需要社会工作者的介入，一方面开展关于青少年科学自我保护的方法，弥补课堂知识的不足；另一方面用专业的方法引导、治疗、帮助那些被伤害的青少年，使其重归健康的成长道路。 2、提升青少年社会服务的地位 在人们的普遍认识里，孩子的成长一方面是在居住的家庭里，另一方面是在教书育人的学校中，而社会的教育往往被忽略，归其原因不是因为社会的教育普遍具有负面性，而是缺乏正面性的教育。我们可以通过社会工作者在基层社区的介入，将青少年健康成长作为重点之一，在青少年中进行个案或小组的辅助式社会教育，这起到了学校和家庭中润滑剂的作用，不仅减轻了孩子们学习的负担，还消除了社会中负面的影响、提升了孩子们的思想认识、缓解了孩子与家庭、学校之间的矛盾、使青少年更全面的健康成长。 3、满足特殊青少年的需求 按照马斯洛需求层次理论，特殊孩子的满足程度与同龄的孩子相比较还显略低。我们的社会当作需要关心的不仅仅是那些成长中的孩子们，在他们之中，那些特殊的孩子更值得我们社会去关注和帮助。例如残障青少年、残疾青少年、违法青少年等。当前社会对这些特殊青少年的教育不仅表现出不公平，同时还承受着社会中众多的冷漠、嘲笑与讥讽。这里就需要社会工作者介入，在这种不公平的环境中，秉持助人自助的理念的基础上，帮助那些孩子们从错误的认识或行为中走出来，完成从正确自我认识到自我肯定再到实现价值的过程。 三、青少年矫正行为偏差的社会工作介入方法 青少年社会工作就是指以青少年以案主对象，根据专业的社会工作价值观，结合青少年年龄段的特点、需求与动机，运用社会工作理论，帮助青少年解决矛盾与问题、恢复社会功能，使其全面发展的服务活动。在这过程中，会将青少年的发展作为核心考虑的因素。帮助青少年