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利用网络手段 优化与美课堂 　　摘要：网络集文字、图像、音响、动画于一体，有着无与伦比的优势，将其运用于小学语文和美课堂的构建，可以美化情境、美化教材、美化教学过程，从而让学生在愉悦的氛围中感受美、欣赏美、发现美并创造美，进而优化课堂教学，提高教学效率。 关键词：网络手段 小学语文 和美课堂 中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1004-6097（2012）11-0069-02 作者简介：张红英（1981―），女，江西南城人，本科学历，小学高级教师，江西省小学语文学科带头人，南城县实验小学教科室副主任。研究方向：小学语文教育教学。 自2011年9月以来，笔者所在学校轰轰烈烈地展开了“构建和美课堂”实验活动。所谓“和美课堂”，就是要求教师在和美教育思想的指导下，充分利用优质教育资源，挖掘教材的美育因素，创设动人的美感环境，促进学生的和谐发展。在课堂教学中，教师要把学生培养成为“能审美、会做人、有内涵、会学习”的和美少年，仅仅靠传统的一本书、一支粉笔、一张嘴，是难以达到要求的。众所周知，网络有丰富的信息量，文本、图片、音频、视频具有多样性，还有独特的表现力、感染力以及人人、人机互动的灵活性，及不受时间与空间的限制等诸多无可比拟的优越性。教师利用网络手段来辅助教学，对于优化和美课堂有着事半功倍的效果。 一、利用网络创设情境，激发“探美”欲望 “兴趣