南阳市城区和农村小学音乐教育差异性调查报告.docVIP

南阳市城区和农村小学音乐教育差异性调查报告摘要：在当代的学校教育中文化素质的培养主要依靠语文，数学，英语，历史，地理，物理化学等学科来塑造，但音乐的力量也是不可忽视的，他对提高人们的审美能力有不可替代的作用，但在我国由于地域，经济，社会发展水平的不同，导致音乐教育资源的极度不均衡，尤其是城市与农村的音乐教育资源极大地差异性，本文针对南阳市城区与农村音乐教育的差异性进行了调查，分析差异性原因所在，提出改进之策。 关键词：南阳市 城区 农村 小学 音乐教育 差异性 中图分类号：G465 文献标识码： A 文章编号：1672-1578（2013）08-0045-03 1 调查对象及方法 1.1对象 调查对象主要针对南阳部分城区及部分农村的音乐教师和学生。城区小学有：五小、七小、八小、十二小、二十一小等，农村小学有：南召县皇路店镇尹店村小学、南召县皇路店镇朱庄小学、镇平县石佛寺镇贺庄村小学、镇平县石佛寺镇仝堂村小学等。 1.2方法 本次调查采用的方法有问卷调查、访谈及亲身参与实践三种方法。 2 具体调查情况 2.1问卷调查情况 2.1.1问卷内容 您对音乐教育了解多少？ A. 十分了解 B. 比较了解 C. 不了解 您觉得音乐教育对人的成长有帮助？ A. 十分有帮助 B. 应该有帮助 C. 没有太大影响 D. 没有帮助 学校的里是否有专业的的音乐老师？ A. 没有 B. 有 学校是否配备有专业的音乐设备？ A. 没有 B. 有 在课堂上是否能进行有效的音乐教育？ A. 能 B. 不能 学生是否能对音乐产生兴趣？ A. 能 B. 不能 2.1.2问卷统计与分析 这份问卷主要调查人群是城区和农村小学学校的老师和学生，因为老师和学生是音乐教育最直接的施与者和接受者，他们是接触音乐教育最直接的群体，所以我选择了这两个群体，以下是调查的100名师生后得到的部分分析： 第一题：您对音乐教育了解多少？ 选A：十分了解的只有6%；选B：比较了解的有27%； 选C：不了解的有67% 其中调查农村的学生他们大多认为音乐就是唱歌，而城区的学生虽然了解的也不多，但他们知道一些最基本的音乐知识，认识到音乐并不是简简单单的唱歌而已。选A的基本上是城区的孩子，农村孩子基本选的C。 第二题：您觉得音乐教育对人的成长有帮助？ 选A：十分有帮助的10%；选B；应该有帮助的23%；选C：没有太大影响的31%；选D：没有帮助的36% 因为对音乐教育的认识的不足，所以认为音乐对人的成长有帮助的人极少，只是因为近些年城区音乐教育的发展，城区的人开始认识音乐教育对人性格的影响。 第三题：学校的里是否有专业的的音乐老师？ 选A：没有得有57%；选B：有的为43% 因为教育资源的分配不平衡，导致出现人才多涌向城区，而农村则是出现一时难求的尴尬。 第四题： 学校是否配备有专业的音乐设备？ 选A：没有的有67%；选B：有的为33% 现在的教育资金向农村倾斜的幅度不大，所以农村极少能配备的起专业的音乐教学设备，城区相对来说情况较好。 第五题： 在课堂上是否能进行有效的音乐教育？ 选A：能的为44%；选B：不能的为54% 因为音乐教育意识的差异，农村音乐教学多数音乐老师专业能力相对较低，上课并不能有效地组织学生学习音乐知识，城区由于各方面配置较好，所以课堂的有效率相对较高。 第六题： 学生是否能对音乐产生兴趣？ 选A：能的为34%；选B：不能的为66% 综合各方面情况，农村的孩子对音乐课的反响度不高，上课表现不积极，城区孩子对音乐课的反响相对高于农村。 2.2访谈情况 访谈主要是采访学校领导人和音乐教师，他们是现在教育最直接的体会人，相对来说会比较理智的回答所提出的问题。 采访地是皇路店镇尹店村小学和南阳市二十一小。 2.2.1农村小学访谈 问：您觉得小学有必要进行音乐教育吗？ 学校领导人：虽然音乐教育也很重要，但是现在还是要先把文化课基础打好，学好了文化课，农村的孩子将来才会有出路，才能走出农村，过上更好的生活。 问：那么咱们学校每个班一个星期能上几次课？ 学校领导人：每个班一个星期会有一节音乐课，可以让学生缓解一下学习压力，每个星期有一节就行了，音乐课嘛用不着上那么多，孩子们又不去当歌星。 问：咱们学校的有专业的音乐老师吗？ 学校领导人：没有，学校小，地方穷，待遇不好，没有老师愿意过来教孩子们，现在的音乐老师是别的课的老师替代的。 问：那应该也没有专业的音乐器材吧？