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坚持群众路线教育实践活动理论自信【内容提要】 群众路线教育实践活动的开展是新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策。本文从理论的角度来解读群众路线，回顾其马克思主义唯物史观理论基础，探寻它同中国具体实践相结合的理论发展道路，发掘它对实现党的十八大宏伟目标和实现中国梦的理论意义。 【关键词】 群众路线 理论 政治路线 组织路线 工作路线 【作者简介】 马晴，华中科技大学公共管理学院硕士研究生；陈海春，华中科技大学公共管理学院教授、博导，现代领导科学与艺术研究中心主任，主要从事领导科学与艺术研究、公务员职业素养研究。 【中图分类号】 D252 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-5103（2013）09-0017-02 伟大的实践都是在科学的理论指导下完成的，系统的实践必然有一套完善的理论基础作为支撑，正如毛泽东同志所讲：“指导一个伟大的革命运动的政党，如果没有革命理论没有历史知识，没有对于实际运动的深刻的了解，要取得胜利是不可能的。”所以，在当前开展党的群众路线教育实践活动之际，从理论的角度来解读“群众路线”[――] 这个“由来已久”但“常看常新”的党的生命线和根本工作路线，就显得尤为必要。 一、理论是一个严密的科学体系 群众路线是马克思主义哲学是世界观、方法论和认识论的深刻统一，马克思主义的唯物史观为群众路线提供了坚实的理论基础。早在1845年，马克思和恩格斯在著作《神圣家族》中就提出：“历史活动是群众的活动，随着历史活动的深入，必将是群众队伍的扩大。”阐述了物质生产在社会发展中起决定作用的思想，强调了历史活动中人民群众的主体地位。在后来的《德意志意识形态》一书中，他们又进一步说明：“人们为了能够创造历史，必须能够生活。但是为了生活，首先就需要吃喝住穿以及其他一些东西。因此第一个历史活动就是生产满足这些需要的资料，即生产物质生活本身，而且，这是人们从几千年前直到今天单是为了维持生活就必须每日每时从事的历史活动，是一切历史的基本条件。”这实质上是对社会历史发展和人民群众的关系问题进行了解答，也由此得出了马克思主义唯物史观的一个基本结论，即社会历史是人民群众创造的，并且，人类社会的一切物质财富与精神财富都应归功于人民群众的劳动创造。 马克思和恩格斯特别强调无产阶级与人民群众利益的一致性，主张把无产阶级的政策与群众的活动结合起来。“过去的一切运动都是少数人的，或者为少数人谋利益的运动。无产阶级的运动是绝大多数人的，为绝大多数人谋利益的独立的运动。”他们一方面认为无产阶级政党的先进性决定了它是无产阶级解放事业的推动力量和领导者的思想；另一方面也指出，要想实现无产阶级自身的领导功能，必须把人民群众作为他们紧紧依靠的阶级基础。正如列宁所说：“没有千百万觉悟群众的革命行动，没有群众汹涌澎湃的英勇气概，没有马克思在谈到巴黎公社时期的表现时所说的那种冲天的决心和本领，是不可能消灭专制制度的。” 二、理论是可供不断调整的平台 中国共产党在革命与建设时期，在马克思主义的群众观的基础上创造性地丰富了“群众路线”的实践论内容，马克思主义的中国化为群众路线永葆生命力提供了强大的理论动力。“哲学把无产阶级当作自己的物质武器，同样地，无产阶级也把哲学当作自己的精神武器。”我们党的历代领导集体都高度重视树立群众路线的新理念、新观点的重要性，他们以马克思主义群众观为根据，在每一个新的历史时期，在每一个新的发展阶段，结合中国社会、政治、经济等领域变化与转型的实际，不断探索、创立、发展群众路线思想，坚持贯彻、开展群众路线实践，党在一切工作中的群众路线“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”便得以形成和不断发展。 1. “一切为了人民群众，一切依靠人民群众”是中国共产党执政的根本立场。它有着丰富而完整的实践内涵：一是全心全意为人民服务，一切向人民负责。我们考察共产党员是否真心实意地为民所忧、为民解难，不只要考察他的主观愿望和动机是否是全心全意为人民服务，更要看实际行动和实现效果是否体现了与人民群众利益的一致性。二是向人民学习，做人民的勤务员。“领导不是百事通，不是万能的。要做群众的先生，先做群众的学生。领导干部要放下架子，敢当小学生，多同群众交朋友，多向群众请教。要真正悟透群众是真正的英雄。”共产党员一定要虚心地向人民群众学习，汇聚民心，尊重民智，了解民意，只有这样才能做出科学正确的决策，才能做出有利于人民的决策。 2. “从群众中来，到群众中去”是中国共产党执政的根本领导原则和方法。这是马克思主义认识论在领导工作中的创造性运用。“在我党的一切实际工作中，凡属正确的领导，必须是从群众中来，到群众中去。这就是说，将群众的意见（分散的无系统的意见）集中起来（经过研究，化为集中的系统的意