用“自主”开启德育管理新征程.pptx

用“自主”开启德育管理新征程一、德育宗旨：育“人”认识生命本质、捍卫生命尊严、激发生命潜能把“学生发展”作为一切工作的出发点和落脚点二、自主管理的内涵：行为规范自主生活管理自主自主管理内涵学习形式自主活动组织自主文化构建自主三、自主管理的基本模式： 自主管理是在教师的指导下，以管理机制为保证，特色活动为载体，文化引领为策略，放手让学生自治，从而实现学生的自我教育、自我发展、自我觉醒和自我奋斗的管理模式。 四、自主管理的主要内容： （一）用习惯养成奠基幸福未来 （二）用自主管理提升德育水平 （三）用文化建设浸润学生心灵 （四）用特色班级引领校本培训（一）用习惯养成奠基幸福未来 播种一种行为, 收获一种习惯 播种一种习惯, 收获一种人生 习惯养成的途径 1、打造学生习惯培养的氛围（利用学生入学教育）2、年级组在学校学生习惯要求的基础上出台年级组关于对学生习惯要求的若干建议，各班根据以上两项要求和建议，民主制定出本班的班级公约（年级组出台学生行为习惯月活动）3、组建小组，加强组内捆绑培训4、建设年级自主管理委员会，以班为单位监督年级学生习惯养成1、打造学生习惯培养的氛围（利用学生入学教育） 1、打造学生习惯培养的氛围（利用学生入学教育） 2、年级组在学校学生习惯要求的基础上出台年级组关于对学生习惯要求的若干建议，各班根据以上两项要求和建议，民主制定出本班的班级公约（年级组出台学生行为习惯月活动）3、组建小组，加强组内捆绑培训4、建设各级自主管理委员会，以班为单位监督学生习惯养成校自愿者协会自主管理队伍（校学生会）年级自主管理委员会班级自主管理委员会校自主管理委员会班级发展委员会各组组长（二）用自主管理提升德育水平记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人。 ——著名教育家斯宾塞 用自主管理提升德育水平用自主管理提升德育水平用自主管理提升德育水平硬文化（墙体文化）1、文化建设内容软文化（精神文化）（三）用特色校园文化浸润学生心灵一个民族，没有科学技术，一打就垮,而没有精神文化，则不打自垮。 ——中国科学院：杨叔子2、文化建设要求：立足班级管理，巧抓时机，突出主题，顺势引导，开启巅峰文化 灯箱文化疯狂英语晨读课间跑操自主学习竞 争 文 化竞 争 文 化励 志 文 化励 志 文 化展 示 文 化狼 性 文 化延 伸 文 化静 堂 文 化晚 点 文 化主题班会文化感 恩 文 化百里远足励志活动十八岁成人礼十大校园之星评选活动文化家长会感恩教育感恩活动贫困生资助金发放仪式活 动 文 化没有活动就没有教育，没有活动就没有体验，没有活动就没有升华。播种希望 收获梦想师 生 活 动让爱你的人为你骄傲——家长会青春励志行活动四、用特色班级服务校本培训1、打造特色班级途径寻找特色点：摸底——交流——包装——年级展示——外出培训学习。形成了众多的富有特色的班集体。 例如：4班——活动促进班级凝聚力；5班——系列化晚点；11班——学生自主管理；14班、18班——文化促动学生学习欲望，增强班级士气；20班——小组培训及作用发挥；22班——感恩教育，转化学生内动力；7班——指派“留学生”，为班级发展提供新动力；1班——周末学习新形式（邀请各科学霸交流经验）等等。2、特色班级作用的发挥交流学习、培训班主任鲜活的案例、为班主任管理提供新思路。自主管理发展的两个思考自主管理是德育管理的手段而不是德育管理的目标在实行学生自主管理的同时如何定位班主任的职责谢 谢 大 家！