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浅议如何提高农村初中数学课堂教学质量摘要：现今，紧跟新课改实施的步伐，无论是在教学理念、数学教学的目的和方式，还是教学内容上都有所改进，如何提高农村初中数学的教学质量，是我们每一位教师所关注的焦点，课堂教学提倡要以学生为中心，体现学生是课堂的主人，教师只是做好教学的组织和引路人。提高课堂教学效率是关键，教师要尽量采用多样的教学方法，创设良好的教学情境，充分调动学生的学习兴趣，让学生积极主动的参与到整个学习的过程中，通过师生、生生互动，相互探讨交流等方式，逐步培养学生的自主学习的能力，提高学生的综合素质和基本技能，从而提高中学数学的教学质量。 关键词：提高 教学质量 农村 初中数学 优化 课堂教学 中图分类号：G632 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2013）02-0122-02 特别在农村初中数学的教学中，如何提高课堂教学的质量，是摆在我们一线教师面前的首要问题，实施素质教育的主要渠道是课堂教学，课堂既是学校教育活动全面提高学生素质的重要载体，又是提高数学教学质量的主阵地。那要想提高教学质量，就得抓好课堂教学才行。 1 创设轻松和谐的教学氛围 课堂是主阵地，向45分钟的课堂教学要质量，创设轻松和谐的学习气氛，建立良好的融洽的师生关系，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考、主动参与学习之中，这对提高教学质量是很有必要的，笔者一般这样做： 把全班学生根据成绩平均分成几个数学小组，选出小组长，将老师在课堂上的讲到的知识点和疑难问题做一总结，讨论交流后反应到数学课代表那里去，最后由课代表说给老师听，这样老师能够将学生的掌握情况做到心中有数，在课堂上才会有的放矢，力争让学生当天将所学的只是要点当天消化吸收。 对于课堂上的疑难知识点，交由组长带头和组员一起讨论交流，如果交流讨论后一直没有解决的问题，由组长汇总上交教师。 鼓励学生在课堂上积极发言，敢于说出自己的看法和见解，在讨论的过程中，让每一位学生主动参与其中，提出问题，自由讨论，在快乐轻松的学习氛围中参与师生互动、生生互动中，学会新知。 每天让学生在解决基础知识的同时，给学生一个上升的空间，给学生提出一个较难的问题，供学生课下研讨交流. 对于学生经常容易出错或难以理解的问题，在课堂上多给学生留出点时间，让他们独立思考，相处解决问题的方法，同学们之间互帮互学，学习成绩优秀的学生在帮助其他同学的同时，重复练习，加深记忆的同时也树立起了自信心，为以后的学习奠定了良好的基础。这样巩固了易错或难懂的题的解题方法。通过长时间的训练和坚持，以上几种做法在笔者的课堂上收到了不错的教学效果，在这样轻松和谐的教学氛围中，学生们乐学，学生的兴趣浓厚了，积极性提高了，教学成绩的提高也就无容置疑了。 2 教师角色的四大转变 因为学生的主动参与意识的加强，课堂教学情境的转变，也给我们教师的角色带来了很大的变化：一是教师不再在黑板上的写不停变为引导学生不断的发问；二是老师满堂讲变为和学生互动，共同讨论交流；三是教师的一本正经教态变为和蔼可亲；四是老师不再盛气凌人对待学生变为学生的真挚可信的好朋友。这种教学模式的转变，不管是师生角色的变化，还是课堂教学的氛围的改变，都是从学生的出发点考虑，以学生为中心，让学生真正成为课堂的主人，变被动为主动，学生在学会知识的同时，又会感觉到学习的乐趣。这样的转变对提高课堂的教学质量是非常重要的。 3 逐步引导学生培养自学的能力 要想提高教学质量同样也离不开学生的自学学习，要培养学生的主动参与学习中去，不是一朝一夕的事情，要循序渐进，慢慢培养学生自主学习的能力。第一步要指导学生从阅读开始，养成良好的阅读习惯，教师可以先做示范，读课文内容的字、词、句、段，逐句逐段的去领读，去做必要的解释，特别对于数学名词、关键的术语和语句反复诵读，引导学生学会记忆的方法，逐渐培养学生用自己喜欢的符号去标记只是的重要点。对于数学课本中的例题，指导学生反复诵读题意，认真审清题目的意思，真正理清题目所要考查的知识点，运用所学的方法去做出解答，指导学生用不同的方法去解决同一个问题，最终确定最佳方案。当学生读题的良好习惯初步形成以后，我们教师跟对不同层次的学生接受的不同程度，列出不同的阅读提纲，特别注重在重点、难点和易错处编制一些思考练习题，让全体学生带着这些思考题在课外拓展地阅读数学课外相关的资料，也可以借助建立的课外活动小组，组织小组间相互交流和启发，督促学生在组间进行再次阅读，寻找出不同的答案，进一步提高自己的阅读水平和能力。让每一位学生在自己原来的基础上都有所进步，只有审清了题意，解决问题就不在话下了，离提高教学质量就不远了。 4 启发学生独立思考，养成爱动脑的好习惯 数学来源于生活，我们的生活离不开数学