第四届全国中小学互联网应用走进美图世界教学设计.doc

走进美图世界教学设计 临江市外国语学校 闻玉芳 一、教案背景 1，面向学生： ?中学 □小学 2，学科：信息技术 2，课时：1课时 3，学生课前准备： 学生及家人的电子版照片 二、教学课题 教育部参赛_教学课题名称_任课教师：闻玉芳 三、教学内容分析 本节内容是根据吉林教育出版社信息技术教材PhotoImpact 图像处理软件改编，从本单元的内容来看，图像处理越来越体现人们对表现信息的一种形式，同PhotoImpact软件相比，美图秀秀软件对学生学习起来更直观、更实用、更易于掌握。因此，学会修改图片是中学生必须要掌握的一种技能。本节课主要是让学生掌握利用美图秀秀软件中的一些基本功能处理图片的方法，知道根据图片的特点，选择恰当的处理方式，以此培养学生分析问题及解决问题的能力。 二、学习对象分析 本节内容的教授对象是七年级学生，在此之前，学生在信息技术课堂中已经学习了运用画图工具对图片进行极为简单的修改，通过本节课的学习，让学生掌握美图秀秀的基本操作，进一步掌握图片的处理，更好地培养学生的分析问题、解决问题的能力。 三、教学目标 知识与技能： 1.能够使用操作锦囊鼓励学生自学窗口构成； 2.能够根据图片出现的问题进行美化、修改图片； 3.能够根据实际需要添加图片特效； 4.能够运用抠图功能，实现图片间的融合； 过程与方法： 1.让学生自学了解使用美图秀秀软件的界面，培养学生的动手操作能力。 2.通过任务驱动法和小组分工合作法，使学生学会如何修改图片，如何设计图片布局，以此来培养学生的审美能力以及分析、处理、操作信息的能力。 3.通过教师演示法与学生动手操作法相结合，培养学生的创新、鉴赏、分析、处理、应用信息的能力。 情感态度与价值观： 1.通过制作修改图片和制作周游世界照片，培养学生审美观。 2.设计循序渐进的的问题，让学生通过尝试去解决、使学生逐渐增加成就感与自信心，从而增强学生自主探究学习的勇气和意识。 3.设计小组成员之间分工合作，培养了学生的团队精神与交流协作能力。 教学重点： 1．熟练掌握图片美化修饰方法 2．运用较有难度的抠图功能，实现多种图片的完美结合，使学生身临其境的周游世界。 教学难点： 掌握为图片选择适当的图片修饰、美化方法，最终实现多种功能效果的综合运用； 五、教学方法 鉴于教材特点及七年级学生探究合作能力较强，选用探究合作的教学法。本节课坚持以教师为主导，学生为主体的指导思想，采用目标明确、学生自主完成和共同讨论相结合的任务驱动法、教师引导法、学生自学法、小组合作法和尝试操作法。 六、教学资源： 多媒体课件、多媒体电子教室 电子版的学生照片 七、教学流程如下： 七、教学过程 （一）激情导入（2分） 师：同学们，我非常高兴能与白山市解放中学七年一班同学们渡过愉快的45分钟，通过昨天下午的相识，同学们给老师留下了深刻地印象，老师特别珍惜与同学们渡过欢乐的时光，为了表达老师的心情，老师将我们之间的珍贵友谊做成了相册，你们与老师是不是同样的心情呢？下面请学生们欣赏我制作的相册（播放幻灯片），可是我在拍摄过程中，有几张图片不尽人意，但不能再重新拍摄，那怎么样才能将这些图片变废为宝呢？今天我们就来学习一款简单、实用、易学一款修饰图片软件（课件展示美图秀秀软件的介绍），现在就让我们一起走进美图秀秀世界，领略它的神奇魅力吧！（板书） 生：观看幻灯片，让学生体会到修改图片的重要性。 （设计意图：通过学生巧设情境，使学生在观看课件的过程中激发学生的学习热情，分组合作，参与竞赛活动更能激发学生的学习积极性） (二)新授课 任务一：处理手机拍摄的模糊图片（10分） 学习一款软件，我们应该先了解软件的工作界面，请同学们参照桌面的操作锦囊先自学美图秀秀软件的窗口构成。 一、处理手机模糊照片（板书） 师：了解窗口界面构成的同学请举手。 这名同学已经了解了窗口构成，请告诉老师。（课件演示）这名同学回答正确，非常感谢！ 认识窗口构成，目的是为了学会处理修饰美化图片，昨天我们的合影中有几张不尽人意，请同学们观察这张图片存在哪些不足，怎样修饰才能弥补这些不足呢？（板书：一、处理手机模糊图片） 美图PK环节之一：处理手机模糊照片（提示学生从面部、图片色彩、清晰度、明亮度等方面入手） 通过我们对窗口的了解，你们可以先运用美容功能完成对人物面部的美白、磨皮等处理，清晰度运用美化功能中特效下的“基础”——“锐化”来处理，图片色彩与明亮度我们就可以 通过调整图片的色相与饱和度来调节。 现在大家开始做练习，如果有问题，请看桌面上学生文件中的锦囊，里面有制作的具体步骤。做好了吗？ 刚才老师发现有几名同学在做的过程中出现了一些问题，我们一起来看一下怎么解决？图片色差、明亮度过大怎么办？原因选择了不适合的特效没有及时撤