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浅议激活初中语文课堂教学方法和体验
浅议激活初中语文课堂教学方法和体验 语文素养是一个人的人文素养中不可或缺的基础性内容，也是语文课程的一个核心目标。《语文课程标准》中明确地把“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展”放到了语文教学的重要位置。
作为语文教师，不仅要把语文素养融入到授课之中，而更为重要的是激活语文课堂教学。在教学内容上积极引进“活水”，在教学思路设计上努力求新，把课上“活”，在教学方法上尽量用启发式，达到教与学和谐交流，把学生教“活”。“活”是提高语文教学效益的根本措施。
下面根据教学谈谈个人的实施方法与体验过程。
1、语文教学的方法尝试
1.1 创设教学情境，激发主体思维。在平时的课堂教学中要不断创设富有变化，能激发学生兴趣的学习情境，激起学生的求知欲，发展其智力因素和非智力因素，激发他们的创造性思维意识。创造性思维意识不能只靠教师的讲述，在课堂教学中要注意知识的形象性，营造兴趣氛围。精讲多练，激励学生的创造性思维，培养学生的动手能力，鼓励学生积极参与课堂教学。如在教学《花儿为什么这样红》一课时，首先是师生共同讨论花儿呈现不同颜色的原因，从中进行科学的分析，然后要求学生在课后做一些有关的试验，看看在不同环境中，颜色有何变化，再让学生在课堂教学上展示试验的不同结果，让学生有成就感，以此培养学生的创新意识，激发学生创新的深厚兴趣。
点拨学习思路，鼓励学生大胆想象。教师要指导学生突破课文情景，把思维的领域扩展到更加广阔的生活空间，从而提高学生的认识和想象力。如鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》一文，为我们再现了“百草园”丰富多彩的自然景物，使我们同鲁迅先生一样，体味到了其中无限的乐趣。那么，倘若我们走出“短短的泥墙根”一带，还会有哪些充满情趣的事或物等着我们呢？我们可以以“百草园趣事续闻”为题，组织学生进行讨论，启发学生纵情想象和大胆想象，创造出更为奇妙而有趣的情景来。
1.2 鼓励学生大胆质疑，激起课堂活力。人的创新意识来自质疑，教师应鼓励、启发、诱导学生多提问题，多质疑，让学生懂得善于发现问题和提出问题是有创新能力的具体体现。在课堂教学中，教师更要善于启发学生对一些问题从不同角度去进行思考、质疑，然后提出不同的见解和看法。如对课文思想内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