浅谈小学音乐教育趣味性.docVIP

浅谈小学音乐教育趣味性 　　摘 要：随着我国素质教育的推行以及深入发展，应试教育正在慢慢地被取代。在教育制度的改革不断渗透进小学教育的过程中，小学生的教育显得尤其重要，音乐教育更是不可或缺的，旧的传统教育体制使小学音乐教育缺乏生动性，学生只是在被动地获取知识，所以如何提升学生对音乐的趣味性是小学音乐教师普遍关心的话题。那么，将对如何提升小学生对音乐教育的趣味性提出几点建议和看法，以供小学音乐教师参考。 关键词：小学；音乐教育；趣味性；方法探讨 一、小学音乐教育的重要性 在小学开展德智体美教育的一个重要方面就是开展音乐教育。小学生对于音乐的接触与学习，不仅可以调动学生的学习积极性，也可以培养小学生的听感以及对于音乐的感受能力，陶冶情操，增加素养。小学音乐教育是基础教育的重要组成部分，在音乐教学中，学生通过对乐器的切身接触以及亲自弹奏出美妙的声音，可以激发他们的学习兴趣，促进审美意识的提高。在素质教育推行发展的趋势下，我们必须充分发挥音乐教育的独特优势，充分挖掘小学生的内在潜能，培养其创新精神以及创新能力，促进新的教育体制的改革。因此，小学生的音乐教育显得尤其重要，下面将针对如何提升小学音乐教育的趣味性提出几点建议以及看法，让小学的音乐课堂真正地活跃起来。 二、小学音乐教育遇到的几个问题 由于传统的教育体制对小学音乐教育的深入影响，小学音乐教育中存在一些问题。 1.轻视音乐的教育 长期以来，各个学校受应试教育的影响，只注重小学主要科目的培育和发展，往往忽视了音乐的教育，这导致小学音乐一直停留在初始阶段。现在很多学校虽然已经开设了小学音乐的教学课程，但课堂教授的内容还是以课本知识为主，没有侧重发掘学生的内在潜能，忽视了学生对音乐的感知能力以及审美能力，学生的个性发展也没有得到很好的培养。 2.教师队伍水平较低，设备落后 目前，很多学校的小学音乐教师还是由很多其他科目的教师代上课，并不是专业的音乐教师。教师在音乐课堂上只是简单地教学生唱唱歌而已，不能教授学生其他有关音乐的专业知识。教师的整体师资队伍还有待建设，学校的音乐设备也很不先进。没有钢琴、多媒体教室等基本的硬件设施，制约了小学整体素质的发展。 3.教授内容枯燥无味，课堂氛围沉闷 很多小学音乐教师在教学中不注重课堂的设计，导致整个音乐课堂沉闷枯燥，本来音乐会带给学生无限的乐趣，可是实际上却是让学生什么也没有学到。小学音乐的教学方式一直处于初始阶段，与时代的发展脱节，阻止了小学音乐欣赏与学习的兴趣与热情。 三、提高小学音乐教育的策略方法 1.实践操作，增强小学生的动手能力 所谓的实践操作就是让学生亲自演奏音乐，亲自感知乐器所带来的美感享受。乐器教学可以提高小学生的艺术实践，是小学音乐教学的重要内容之一。在音乐教学中，引导学生学习并操作简单乐器，在实践中领会音乐知识，由此产生对音乐的浓厚兴趣。教师在学习课本内容之外，还可以教学生一些课外简单的音乐素材，例如《卖汤圆》，音调简单和谐，可以让学生使用口琴、小堂鼓等简单乐器，将曲子演奏出来，学生可以分为两组，一组负责唱，另一组负责演奏，整个课堂变得其乐融融，热闹非凡。通过这个方法，学生不仅可以轻松地学到音乐知识，还能快速地学会曲子的演唱方法，可谓一举两得。 2.以音乐剧的表演方式，提升课堂的趣味性 音乐剧就是以表演的方式，充分发挥想象，营造一个场景，将音乐贯穿其中。在音乐剧的表演过程中，充分利用音乐的独特魅力，激发学生的表现欲望以及创新动力，挖掘小学生的内在潜力，注重寓教于乐，让学生在表演的过程中既能收获快乐，又能真正学到音乐知识，使整个音乐教育显得格外生动有趣。比如，学习《时间像小马车》时，教师可以把学生按照意愿分为几个小组，然后自己讨论规划出情境，再由小组的成员表演，跟着旋律节奏跳动，让学生在此过程中享受音乐给他们带来的无限乐趣，真正地懂得珍惜时间，把握时间。教师可以根据学生的表演程度来打分，奖励表现好的学生，那表现不好的学生可以自己单独表演节目以作惩罚。 3.通过游戏的方式，增加趣味性 游戏不仅可以缓和课堂沉闷的气氛，还能增进教师与学生之间的关系以及学生与学生之间的关系。在课堂上做游戏是小范围的，活动量较小，活跃课堂气氛，调动学生的积极性和增强他们的表现力。比如，可以做“1、2、3”的音乐符号大接龙游戏，学生可以一次排排队，按照“1、2、3”音阶的形式，此起彼伏，波浪形的形状是小学生感觉到特别有趣，增强课堂效果。还可以进行模拟动物声音的游戏，小学生都找到自己喜欢的动物，然后再各自模拟它们的声音，比如小猫咪咪咪、小狗汪汪汪、小公鸡喔喔喔、小青蛙呱呱呱等等，加深小学生对于音符、音高的认识与运用，激起浓厚的学习兴趣，感受音乐美的教育。