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浅谈物理实验微课设计和制作 　　【摘 要】物理实验对理工类学生来说，是一门重要的必修课程。微课作为现在比较流行、比较实用的教育方式，如何把微课生产出来是我们必须考虑的问题。笔者参阅各种相关文献、并结合自身制作体会，本文介绍物理实验微课的设计与制作过程。 【关键词】物理实验；微课；设计；制作 1 物理实验教学与微课相结合 1.1 传统物理实验教学不足之处：物理实验教学相对其它教学来说是一个复杂、抽象的过程。传统的教学方法致使学生对实验内容、实验过程不易理解和消化；实验授课教师受授课时间的限制，一般采取一条龙方式，致使授课内容无法重复，学生由于开小差没听到，有些方面没听明白的问题无法解决；由于一个教师面对一个班几十个学生，某一学生的疑问难以单独解答；若干天后学生对实验知识、操作过程的全程回顾难以重现。 1.2 微课的特点：授课时间短、授课内容少、资源容量小、主题明确突出。 1.3 两者相结合带来的效果：整个教学内容可直接在电脑或移动终端（手机、夹板等）演示；物理现象、实验原理部分与实验操作过程可通过视频反复演示、直接演示；一对一（一台PC面对一个学生）教学成为可能。 2 制作微课的准备工作 2.1 硬件准备：电脑（最低配置要求：CPU双核，1G独立显卡），有摄像功能的设备（摄像机、清晰度较好的手机、电脑摄像头等），话筒，以及拍摄环境较暗时还需用到的灯光。 2.2 软件准备：Powerpoint、word办公软件与录屏软件（本文推荐Snagit 9）是常用软件；想有更大的提高的话，可以研究一下视频编辑软件（比如：会声会影X4、EDIUS6、Premiere）。 2.3 选题。既实验项目的选择。物理实验这是一门综合性的实验课程，实验项目众多（大的项目当中还包含小项目），就单光学实验来说就有十几个。就目前物理实验微课刚刚起步阶段分析，应该选择那些基础的、有代表性实验，这样更有利于向众多的理工类学生推广。 2.4 选择演员。这是一项非常谨慎的事情，选对了演员，教学就成功了一半。物理实验教学当中最重要的角色就是物理老师。为了保证微课的效果，对物理老师的选择可以参照以下几个条件：在物理实验教学方面很有经验、形象与气质好、音质好、不错的表演水平等等。 3 微课的设计过程 一件衣服能不能畅销，顾客是不是认可，衣服的设计很关键；一部影片好不好，构思是不是巧妙，各个环节安排是不是得体，设计很重要；物理实验的讲解是不是透彻，主题是不是突出，实验操作过程是不是清晰准确的反映，整个过程是不是有趣，以及同学们是否愿意学习等等，设计很重要。 在对物理实验微课进行之前设计应遵循的以下原则：（1）教育性：在线教育资源，解决实际教学问题；（2）目的性：根据实验目地，解决实验当中的难点，重点等；（3）趣味性：为了吸引观众，任何教学都要有一定的趣味性；（4）严谨性：物理实验作为一门科学，微课作为一类视频教学来说，用词准确、逻辑紧密与画面清晰是很重要的。在这些原则的基础上，我们就可以对物理实验微课进行设计。 3.1 教学课件的设计 微课的设计，首先要考虑的就是教学课件的设计，也就是制作Powerpoing（简称PPT）。通过对众多微课的研究发现，PPT设计越简单明了，效果越好。PPT设计大致可分三个类型：1）文字型，板面以文字介绍而突出主题为主；2）图片型，板面以反映主题的图片为主；3）综合型，既有文字又有画面。类型定下以后，根据教学内容把课件划分几个板块。对于物理实验方面的微课大致有以下几个板块，第一板块是主题，第二个是实验目地，第三个是实验仪器，第四个是实验原理，第五个是实验内容，第六个是实验过程。接下来就是向各个板块注入文字与图片，当然板块背景画面的设计也是很重要的（这个可以在网上搜索背景模板）。 3.2 画面构图的设计 优秀的照片，当中的人物、陪衬、背景往往都成几何分布；一幅美丽的画卷，有好的构图；一件优秀的工艺品，有好的构造；也就是说一个画面各部分要摆放合理，分布到位，构图很重要。画面根据板块所要表达的主题不同可分为：静态画面（文字画面、表格画面、图片画面）、动态画面（人物画面、实物画面）。静态画面好掌握，一般只要让画面的主题居中或居中偏左就可认为是合理的；动态画面的构图就很多样化了，特别是人物画面，因为往往要考虑到人物在场景中的作用，以及画面内容所要表达的含义。动态画面如果是以人物为主，构图的设计有以下几个形式：人物居中、人物居左、人物居右、人物全景、人物中景、人物近景等等。动态画面如果是实验操作过程的实物画面，实验仪器的摆放也很讲究：四平八稳，成几何对称；主要仪器居中；运动的发起一般从左边开始，所以起始仪器放在左边。 3.3 教学环境的设计 物理