浅谈高职院校日语专业毕业生就业难原因和对策.docVIP

浅谈高职院校日语专业毕业生就业难原因和对策摘要：近些年来， 随着中日经贸往来的不断扩大，商务日语专业的应用型人才需求增加， 很多高职院校都开设了日语专业。随着毕业生人数的增加， 就业问题也引起了人们的关注。在这种情况下，研究高职院校日语专业毕业生就业问题无疑具有重要的现实意义。本文试从新的视角去剖析高职院校日语专业毕业生就业难的问题，以期对逐步解决毕业生就业难问题有所裨益。 关键词：应用型人才 现实意义 就业难 逐步解决 中图分类号：G645 文献标识码： A 文章编号：1672-1578（2013）08-0026-01 目前，我国很多高职院校都开设了日语专业。每年都有数以万计的毕业生迟迟找不到专业对口的比较合适的工作。通过分析日语专业毕业生就业难的原因， 找出相应的解决措施。 1 高职院校日语专业毕业生就业难的原因 1.1盲目扩招，随波逐流 随着改革开放，我国开始吸引日资企业对华的投资。涌现出对大量的日语人才的需求。近几年，很多高职院校都开设了日语专业， 但真正有多少日资企业需要会日语的毕业生呢。其实，看似日资企业很多， 实际每年要录取的岗位并不多。这种盲目开设并扩大日语专业招生就造成了日语专业毕业生供大于求-就业难。日资企业在招聘日语人才的过程中，整体上最需要的是本科日语人才， 适合于高专日语毕业生的岗位并不多。而且对于日语人才提出了更高的要求，即使具备流利的日语，还应懂得该行业的专业术语、商务礼仪、企业文化等。 1.2学习时间短，实践能力弱 目前，高职院校的日语专业学制一般为三年，现在有的院校为了让自己的毕业生早点抢占有限的就业市场，实际上在校学习的时间只有两年零三个月，大多数的学生是从零基础开始学起，在这两年多一点的时间里，算起来用到学习的日语的时间很有限，毕业之际很多学生学到的东西都不精，所以专科的日语专业开设时间短，学生学的不够深，也是毕业生就业难的主要原因。 1.3专业课程体系构建缺乏系统性和针对性 如何在有限的时间内，让日语基础知识薄弱的学生掌握一门新的语言基础知识并达到实际应用，培养具有职业特色的“技能型”、“ 复合型”人才，建立合理的专业课程设置尤为重要。高职商务日语专业的课程体系虽然不断地进行调整，但是在实际的课程设置中，还是存在课程体系不够合理，导致所培养的人才与社会需求脱节。很多高职院校课程设置中，过多开设精读、泛读甚至文学等类型的课程，而很少开设职业性、应用型的课程。以往的日语教学以理论教学为主，忽略了对学生语言实际应用能力和知识转化能力的培养，部分学生虽然取得了国际日语能力测试N2证书，但在面试和日常交流中往往语无伦次，尤其是见到日本人时更是不知所措，最终无法找到相对满意的工作。改变以往强调理论知识忽视实践能力培养的弊端，寻求适合高职院校的日语教学体系和模式，培养学生的实际应用能力是在教学中逐步要解决的问题。 2 高职院校日语专业毕业生就业难的对策 2.1 分析现行高职日语专业教学内容的利与弊，制订合理的人才培养方案 构建以“日语应用能力培养为主线”的课程体系，制订人才培养方案。以培养能力为宗旨对课程设置进行改革。根据应用型专科日语人才培养总体目标，同时结合企业对人才的需求和毕业生今后的发展需要，科学设计和整合理论课程体系，夯实学生的理论基础，使学生具备较为厚实的日语语言基础和必要的日本社会文化等方面的知识。 2.2打破以往的人才培养模式，人才培养模式要更加宽泛化 日语专业毕业生主要是从事日企翻译，文秘，跟单员，产品销售等工作。但是随着这些岗位的迅速饱和，岗位定位应转向国内市场劳动力需求更大的服务行业。人才培养目标可放宽至酒店、餐饮、旅游、营销等服务行业。为此，日语专业应与其他与服务行业相关的专业建立起专业群，扩大专业的概念，学生可以选修更多范围更广的课程。不断提高自身的就业能力。 2.3 应以市场为导向，以服务地方经济为原则 高职日语专业的人才培养必须密切联系区域经济和地方经济发展。日语专业所对应的就业部门涉及多种行业，长三角地区日资企业和对日经贸企业，主要集中在机电、电子服装和新兴的服务外包产业，以及国际商贸公司。它们对专业人才的需求是多方位的，就业岗位基本上集中在企业文员、行政管理、电子商务、营销、品质管理、外贸业务员、IT外包等岗位。 2.4加强校企合作和校外合作，为毕业生实习就业搭建平台 学校应与企业多进行交流与接触，密切了解本地区日资、合资企业人才类型的需求，进行企业调研，了解企业对人才需求的标准。也可以和日本的学校联合办学，增强毕业生的就业竞争力。通过校内外实训基地的建设，给学生创造锻炼听说能力和翻译实践的机会。尤其是通过校外实训基地的建立和完善，使学生的日语应用能力与商