管理学基础专题二项目五领导.ppt

专题二项目五　　领导　　单元一 领导概述及领导理论;一、领导的含义 领导——在一定的社会组织或群体内，为实现组织预定目标，运用其法定权力和自身影响力影响被领导者的行为，并将其导向组织目标的过程。;（2）领导者与管理者的区别 管理者是任命的，他们拥有合法的权力进行奖励和处罚，其影响力来自于他们所在的职位所赋予的正式权力。 领导者则可以是任命的，也可以是从一个群体中产生出来的，领导者可以不运用正式的权力来影响他人的活动。 ;二、领导的特征 （一）领导是一种活动过程 领导活动不是领导者个人的孤立行为，而是一个包含着领导者、作用对象和客观环境等多种因素在内的一种活动过程。 （二）领导的基本职责 领导的基本职责是为一定的社会组织或团体确立目标、制定战略、进行决策、编制规划和组织实施等，并率领、引导、组织、指挥、协调、控制其下属人员为实现预定目标而共同奋斗。 ;（三）领导的本质 领导的本质是妥善处理好各种人际关系，形成以主要领导者为核心的，团结一致，为实现组织预定目标而共同奋斗的一股合力。 （四）领导的工作绩效 领导的工作绩效不是由领导者个人，而是由被领导者的群体活动的成效如何而表现的。 ;二、领导的权限 领导是领导者向下属施加影响的行为，领导的实质在于影响。影响力由法定权力和自身影响力两方面构成。 ;三、领导的作用 1、制定并落实组织目标 2、指导组织设计并从事人员配备 3、保证组织维系和正常运行 4、领导职能是其他管理职能的集中体现;四、领导理论 领导理论是研究领导本质及其行为规律的科学，西方领导理论的研究主要集中于领导行为模式。 领导理论的发展大致经历了三个阶段： 第一阶段：性格理论阶段 第二阶段：行为理论阶段 第三阶段：权变理论阶段 ;较有影响的领导理论有以下几种： （一）领导行为连续统一体理论 1、概念： 这种理论认为，领导方式是一个连续变量，从“独裁式”的领导方式到极度民主化的“放任式”领导方式之间存在着多种的领导方式，不能抽象地讲某一种领导方式好，而另一种不好。 2、七种模式 ;领导权威的应用 ;3、具体应考虑的因素 A、领导者本人的因素 （1）管理思想 （2）对下级的信任程度 （3）本人习惯采用的领导方式 （4）面对风险的安全感 B、员工方面的因素 （1）员工参与管理的愿望和需求 （2）是否具备解决问题所必需的知识经验 （3）对组织目标的理解和认识程度 （4）员工是否准备承担决策的责任，等等 C、环境方面的因素 （1）组织的类型 （2）问题的复杂程度 （3）紧迫性;（二）管理系统理论 这是美国心理学家利克特与阿吉里斯提出的以人际关系中心的领导方式理论。把领导方式分为四种： 1、专权命令式 2、温和命令式 3、协商式 4、参与式;（三）管理方格理论 该理论由布莱克和莫顿提出，主要用于区别各种领导形态。该理论用两种因素（对生产的关心度和对人的关心度）的不同组合来表示领导者的行为。 ;2、赫塞-布兰查德的情境领导理论 情景领导模型将领导风格分为四类： (1)高工作——低关系：领导者告诉下属做什么，怎么做，以及何时做 (2)高工作——高关系：领导者既提供领导性行为又提供支持性行为 (3)低工作——高关系：领导者与下属共同决策，领导者主要是提供便利条件 (4)低工作——低关系：领导者提供较少的指导和支持;该理论将成熟度分为四个阶段： （1）下属既不能胜任工作也不能被信任 （2）下属虽有积极性但缺乏足够的技能 （3）下属有能力却不愿干领导希望他干的工作 （4）下属既有能力又愿接受工作安排 ; 二、领导方式 领导方式指领导者与被领导者之间发生影响和作用的方式。 （一）按权力控制程度，可分为集权型领导、分权型领导和均权型领导 （二）按领导重心所向，可以分为：以事为中心的领导、以人为中心的领导、人事并重式的领导 （三）按领导者的态度，可分为体谅型领导、严厉型领导 （四）按决策力大小，可分为专断型领导、民主型领导、自由型领导 ;3、不成熟——成熟理论 哈佛大学学者克利斯.阿吉利斯提出，人有一个从不成熟到成熟的过程，领导者应当针对不同成熟度的人采取不同的领导方式。 ; 五、领导者个人素质 1、政治素质 政治素质是对企业领导者政治品德和思想作风方面的要求。政治素质是其他素质得以正确发挥的前提。 2、知识素质 （1）具有广博的科学文化知识 （2）具有专业知识和管理方面的知识 3、能力素质 （1）统筹兼顾的筹划能力 （2）多谋善断的决断能力 （3）调兵谴将的组织能力 （4）循循善诱的协调能力 （5）正确交流的表述能力 4、身体素质; 六、领导班子的构成 合理的领导班子构成包括下列内容： 1、