认识厘米和用厘米量教学设计教案.docVIP

认识厘米和用厘米量 益民小学 马召强 教学内容： 课本P3，例2，练习一1、2、3。 教学目标： 1、? 认识尺子并知道尺子的作用，能用尺子进行正确地测量物体。（限整厘米） 2、? 让学生通过看一看，比一比，量一量等实践活动了解认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。 3、? 在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。 教学重点、难点： 初步建立1厘米的长度观念。 教学准备： 尺子、图钉、纸条等 教学过程： 一谈话引入 1、???上一节课我们知道要统一长度单位。为了方便地表示物体的长度，人们发明了带有刻度的尺子二、（一）、认识厘米 1、出示厘米尺师生一起观察厘米尺子2、让学生量图钉的长度初步建立1厘米的长度观念。 师：“请小朋友拿出自己的尺子，量一量图钉大约有多少长。” 学生活动，教师巡视指导。 交流得出一个图钉的长度大约是1厘米长。学生活动，同桌交流。 闭上眼睛想1厘米的长度等。（二）、用厘米量 1我们已经知道了1厘米有，请小朋友用手中的尺子量一量老师为你们准备的纸条。注意测量的方法要正确。 学生测量纸条。教师巡视，加强个别指导。 交流反馈。教师再次强调测量的正确方法。三、。 1、2、4人小组合作，每人分别量出3厘米、5厘米、7厘米……给大家看。教师个别指导。 3、学生自己选择身边的物品量一量，如一枝新铅笔的长，数学本的长，橡皮的长等。