四年级数学下加法运算定律的应用教案教学设计.docVIP

4.3.3 加法运算定律的应用 课 型 新 授 学 校 使用教师 主备人 张凌君 修改人 唐功伟 时 间 教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第三单元，第30页的例3，练习五的4-7题。 教学目标： 1. 能运用加法运算定律进行一些简便运算。 2. 培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 3. 使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 重点、难点： 1．教学重点：运用加法运算定律进行一些简便运算。 2. 教学难点：灵活熟练地运用加法运算定律。 教学准备： 课件或小黑板 2．从上面的情境图中，你能获取哪些数学信息？ A→B 115千米 B→C 132千米 C→D 118千米 D→E 85千米 3．按照计划，李叔叔在后四天还要骑多少千米？ （1）根据题目的内容，分析题目的已知条件和问题。 （2）学生独列式：115+132+118+85 （3）观察这一算式，想一想能不能利用我们学过的知识来解答？同桌的同学互相讨论。 （4）指名汇报： 115+132+118+85 =115+85+132+118 …… 应用加法交换律 =（115+85）+（132+118） …… 应用加法结合律 =200+250 =450（千米） 在学生汇报时，可让学生边说计算的过程，边说这样做的理由，也就是这样计算的根据，运用了哪些运算定律。 小结：运用我们学过的加法的运算定律，可以使我们的计算简便。这就是本节课我们学习的内容：加法运算定律的应用。（板书课题） 三、巩固应用，内化提高 1. 完成教科书第30页“做一做”。 （1）让学生独立完成，教师巡视，了解学生做题情况。 （2）指名汇报做题情况，汇报时要让学生说出这样做的理由。 2．完成教科书第31页练习五的第4题。 要求学生逐题说明运用了什么运算定律？并说明运用这些运算定律进行计算有什么好处？ 3．完成教科书第32页练习五的第6题。 （1）学生独立完成。 （2）小组汇报：汇报时先让学生说出怎样计算比较简便，并说出这样做的根据是什么？ 四、回顾整理，反思提升 通过这节课的学习你有什么收获？ （学生汇报学习的内容，以及自己的收获。） 板书设计 加法运算定律的应用 按照计划，李叔叔在后四天还要骑多少千米？ 115+132+118+85 =115+85+132+118 ←加法交换律 =（115+85）+（132+118） ←加法结合律 =200+250 =450（千米） 答：李叔叔在后四天还要骑450千米。 作业设计 教学问题最 佳解决方案 基础： 1．运用学过的加法运算定律把下面的算式填完整。 （ ）+48＝（ ）+52 365+423+35+77＝（365+ ）+（423+ ） 34+242+366+58＝(34+ )+( +242) 27+325+75+473＝(27+ )+( +75) 489+222+511+178＝(489+ )+( +178) 综合： 2. 做教科书第32页练习五的第5题。 计算下面各题，怎样简便就怎样计算。 60+255+40 282+41+159 548+52+468 135+39+65+11 13+46+55+54+87 5+137+45+63+50 拓展提升： 3．做教科书第32页练习五的第7题。 王阿姨一共要寄多少钱？ 4．小明一直想要一个滑板、一双耐克牌运动鞋及一把玩具冲锋手枪。妈妈到商场里咨询了一下，这三样东西的价钱如下：你能帮小明妈妈算一算，要想买到小明的所爱，得要多少钱？ 155元 365元 45元 教学反思： 特级教师训练方案 成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话——爱因斯坦 90 成绩 我的 札记 学之