二年级数学下用乘、除法解决两步计算的实际问题教案.docVIP

2.2.10 用乘、除法解决两步计算的实际问题 课 型 学 校 使用教师： 主备人 冯莉 修改人 周启英 时 间 教学内容： 人教版二年级下册第二单元P31的例4和练习七的1、2题 教学目标： 1、使学生初步学会利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题。 2、使学生进一步感知数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。 3、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 重点、难点： 用乘、除法两步计算解决简单的实际问题。 掌握解决问题的步骤和方法。 教学准备： 主题图、小黑板 教 学 过 程 最佳解决方案 一、创设情境，生成问题 1、谈话引入： 同学们喜欢逛商店吗？（喜欢）那好，今天让我们一起到儿童商店逛一逛。 出示例4主题图（不要出示对话） 2、观察提问：这个柜台里有什么？各多少元？（指名答） 你想买什么？共用多少元？（学生自由说） 二、探索交流，解决问题 学习例4 1、进一步出示主题图，指名读出对话，找出里面的数学问题。 2、小组讨论：小明应付多少钱？为什么？ 3、展示汇报。说清先求什么，再求什么。 4、小结并揭示课题。 要求小明应付多少钱，应先求出买一辆小汽车用多少钱，12÷3=4（元）， 再求买5辆小汽车用多少钱？4×5=20（元） 这就是我们今天学习的用乘除法两步计算解决简单的实际问题。 三、巩固应用，内化提高 1、做P31的“做一做” （1）指名说图意，地上摆着2组花，每组花有9盆。每6盆摆一个图案，用这些花可以摆多少个图案？ （2）独立列式计算并说说解答步骤。 （3）集体交流订正，强调：要求这些花可以摆几个图案，必须先求出地上一共摆了几盆花？ （4）你还能提出什么数学问题？ 注意引导学生提出，用乘法和除法解决的问题。 2、做练习七的第1题 （1）读题，理解图意。 （2）独立解答。 （3）集体交流，订正时说说解答方法。 3、做练习七的第2题 学生独立完成。 ※4 3天共吃了几个 （提示：可以先求4个小朋友每天吃几个？也可以先求每个小朋友3天吃几个？） 四、回顾整理，反思提升 通过本节课学习，你有什么收获？ 五、板书设计 用乘、除法解决两步计算的实际问题 例4： 12÷3=4（元） 4×5=20（元） 答：应付２０元 作业设计： 最佳解决方案： 基础： 1、 ？元 6元 □○□=□（ ） □○□=□（ ） 2、 平均放在4个筐子里，每筐放几个？ □○□=□（ ） □○□=□（ ） 3、 每天吃2个，这些胡萝卜可以吃几天？ □○□=□（ ） □○□=□（ ） 综合： 坐船 如果同学们都坐小船，需要8只小船，如果都坐大船，需要几只大船？ 拓展提升： 幼儿园的小朋友每天每人吃2个苹果，4个小朋友3天吃多少个苹果？ 教学反思： 每天吃2个 每只大船坐4人， 每只小船坐3人