二年级数学下万以内数的（中间末尾有0）读写教案.docVIP

2.5.5万以内数的（中间末尾有0）读写 课 型 学 校 使用教师： 主备人 胡金美 修改人 徐中秀 时 间 教学内容： 人教版二年级下册第五单元P75-P76。 教学目标： 1．使学生会正确读写中间、末尾有0的四位数。 2．使学生在经历中间、末尾有0的四位数的读写方法的形式过程中，加深对数位的认识和理解。 3．培养学生与同学合作交流的习惯和能力，让学生学习用具体的数描述生活中的事物，逐步发展学生的数感。。 重点、难点： 1.学会读写万以内中间末尾有0的数。 2.万以内中间、末尾有两个0的四位数的读写。 教学准备： 计数器、数位顺序表 生活中的数据。 教 学 过 程 最佳解决方案 一、 1.今天老师带来了五个数位朋友，你们还记得它们吗？ （出示数位顺序表，将数位顺序表填写完整） …… 万位 百位 个位 2.引入课题 老师收集了两组生活中有关数的资料，请你们仔细看，这两组数有什么不同？ （课件出示） （1）康佳42英寸电视的价钱是4998元，TCL42英寸电视的价钱是5999元。 （2）联想（Lenovo）家悦台式电脑的价钱是5400元， 2048MB(内存容量) 比较得出第二组数的“中间、末尾有0”，引入并板书课题。 二、7504 8007 9500 3207 3．完成课本78页第1题。 4．写出下面各数。 三千二百四十（ ） 七千零六（ ） 七千零六十 （ ） 八千零五十四（ ） 5．在下面的每个数的后面接着写出三个数。 （1）1999（ ） （ ） （ ） （2）9997（ ） （ ） （ ） 6．同桌拨数，读写。 一同学拨数，另一同学在本子上写出这个数并读数，然后再换过来。 四、回顾整理，反思提升 比比谁能运用本课所学难倒大家的时间久，次数多。 根据你的言行让大家猜猜这个数是几？比如：拨珠让大家读写数；根据描述的数的组成读写数；按要求读写数（写出含有两个0但只读一个0得四位数；写出含有2个0但一个也不读出的四位数……） 五、板书设计： 万以内数（中间、末尾有0）的读写 …… 万位 千位 百位 十位 个位 写作：4305 读作： 四千三百零五 写作：3003 读作： 三千零三 写作：4350 读作： 四千三百五十 写作：3300 读作： 三千三百 中间有一个0或两个0,只读一个0 末尾的0都不读 作业设计： 最佳解决方案： 基础： 1．完成课本78页第2、3题。 2．画珠子并写出下面各数： 六千零六 六千六百 六千零六十 六百零六 （ ） （ ） （ ） （ ） 综合： 3．判断题 （1）7005 读作：七千零零五 （ ） （2）“三千八百零五”写作：385 （ ） （3）2400读作：二千四百 （ ） （4）5010读作：五千一十 （ ） 拓展提升： 4．用6、4、0、0四个数按要求写数。 （1）组成只读一个0的四位数。（ ） （2）组成一个0都不读的四位数。（ ） （3）组成最大的四位数。（ ） （4）组成最小的四位数。（ ） 教学反思：