一年级数学下两位数加一位数和整十数及进位加法的练（一）教案教学设计.docVIP

1.6.6两位数加一位数和整十数及进位加法的练（一） 课 型 学 校 使用教师： 主备人 孙宝菊 修改人 孙晶 时 间 教学内容： 练习十一第4—11题。 教学目标： 1. 进行巩固练习，引导学生进一步掌握两位数加一位数和整十数的算法和算理。 提高学生正确计算的能力，培养学生用所学的数学知识去解决实际问题的能力。 重点、难点： 1． 进一步理解和掌握两位数加一位数和整十数的算法和算理。 2．提高学生正确计算的能力。 教学准备： 视频仪，题卡和教学挂图。 教 学 过 程 最佳解决方案 一、问题引入，回顾再现。 1．问题引入。 师：上一节课我们学习了两位数加一位数的进位加法，你能根据所学的方法，很快算出下面各题的得数吗？ 25+7= 48+5= 9+83= 29+4= 6+18= 反馈时，教师引导学生从进位方面去思考、判断。 2．验证算理。 先让学生对学过的进位加法的算理进行整理，然后请个别的学生在班上交流。 以25+7为例进行验证。 （1）先算5+7=12 ，再算20+12=32 。先算25+5=30， 再算30+2=32。7+3=10 ??，再算22+10=32 所以25+7=32……）计算25+7，同学们想出了这么多的方法，可真了不起！你喜欢方法来计算二、分层练习，强化提高 1．基本练习。 （1）口算下面各题。（练习十一第4题，第6题。） 20+3= 2+30= 26+8= 4+36= 25+3= 20+30= 45+8= 7+36= 76+3= 69+30= 73+8= 9+36= 在学生独立计算后，让学生说一说计算的方法， （2）比一比，找联系。（练习十一第5题。） 7+6=????????? 9+5=???????? 6+4= 27+6=??????? 39+5=????????? 6+54= 观察上下两组题有什么联系？ （上面一组每道题是20以内的进位加：下面一组每道题个位上的数加一位数与上面每道题完全相同，也是20以内的进位加法式题。只不过两位数加一位数，在用个位上的数加一位数后还要加上十位上的数。） 2．综合练习。 （1）先说出得数，再填在括号里。（练习十一第8题） 让学生独立完成，展示几名学生答案，全班交流。 （2）“小小邮递员”（练习十一第9题） 把算式和相应得数连起来。集体纠正答案。 （3）看图列算式计算。（练习十一第7题） 师：观察这个画面，你看到了什么？你最想知道什么问题？ 生回答，师板书： 一共有多少只兔子？ 师：如何列式计算？ 学生独立解答，解答后交流方法。师板书：25+8=33（只）。 3．提高练习。 （1）6连续加6，每次加得的和写在横线上。 6 、12 、——、 —— 、—— 、—— 、—— 、——。 （2）小明套中了3个圈，共得了51分，他可能套中了哪三个圈？用算式表示出来。 31 17 3 20 15 34 。 （3） ☆和△分别代表什么？ ☆ + ☆ = 40 ☆ =（ ） △ – ☆ = 72 △ = （ ） 三、自主检测，评价完善 1．自主检测。 （1）计算下面各题。 26+7=??????? 2+39=??????? 6+18= 26+9=??????? 57+5=??????? 29+4= 48+5=??????? 9+83=??????? 37+9= （2）哪道题计算错了，把它改正过来。 55-2=53? ————————???? 14+6=19 ———————— 64+7=71??? ————----—— 60+27=67 ———————— （3）在○里填上“＞”、“＜”或“=”。 46+5○41 38+5○43 78○78+8 3+52○30+52 64+6○50+8 36+5○26+5 （4）解决问题。 （1）36只小蚂蚁做操，旁边还有6只小蚂蚁在指挥，问一共有多少只小蚂蚁？ □ ○ □ = □ （只） （2）小明和小红在踢毽子，小明踢了20个，小红踢了25个，两人一共踢了多少个？ □ ○ □ = □ （个） （3）小白兔拔了16个萝卜，小灰兔拔了6个萝卜，两只兔子一共拔了多少个萝卜？