七年级生物 第二节 传染病及其预防 教案 教学设计 说课稿.docVIP

九户中学课堂教案 学科年级 七年级生物 课题 第二节 传染病及其预防 主备人 牛希叶 复备人 牛希叶 上课时间 4、30 教学 目标 知识目标1.知道传染病的概念，区分常见的传染病与非传染病。2.了解病原体的概念、病原体的类型。3.列举常见的传染病，知道其病原体、传播途径和预防措施分别是什么。4.掌握传染病流行的三个基本环节。5．了解甲流感及其预防措施。能力目标1.通过对教学资料的观察分析，培养学生的观察能力、思考分析和归纳总结能力。2.通过调查当地常见传染病，培养学生收集和整理信息的能力、在已有知识和生活经验的基础上获得新知识的能力、进行社会调查的实践能力。 情感态度价值观通过对人类传染病及人类与疾病作斗争的漫长历史的了解，激发学生热爱生命、珍惜生命、积极向上的思想情感，增强学生战胜目前肆虐的甲流感的信念。 重点 1.病原体的概念及种类。2.传染病流行的三个基本环节。 难点 1.病原体的概念和种类。2.传染病流行的三个基本环节。3.甲流感的症状表现及防治措施。 教学 流程 教学内容 师生活动设计 问题导学 自主学习 请大家想一想你周围的人曾经患过什么疾病，这些疾病都有哪些症状，是否传染呢？ 2、请大家判断一下？癌症、白血病、艾滋病、肺结核、禽流感、手足口病、非典、甲流感……等哪些是传染病？说出理由。是否知道这些疾病是怎么出现的呢？ 。 2、流感的传播途径是 。 3、呼吸道传染病除了肺结核还有 4、甲流感这种流行性极强的疾病是通过什么传播的？ 。 讨论交流 合作学习 5、流感的传播主要有三个环节 。 6、如果你的同桌得了感冒，又是如何传染给你的呢？ ，谁是传染源呢？ ，谁是易感人群呢？ ，流感病毒从传染源到易感人群的过程我们称为什么？ 。 7、同学们能说出我们在冬天如何预防甲流感吗？ 。 8、预防传染病的措施有 、 、 。 达标巩固 知识检测 一、看谁选得对：1.下列各项中除???????? 外都是传染病流行的基本环节A.传染源B.病原体C.传播途径D.易感人群 2下列疾病中不属于传染病的是＿＿A.流行性感冒?B.蛔虫病C.贫血 D.流行性乙型脑炎3.甲流感的传播途径是＿＿ A.饮水、食物传播??????????????????? B.飞沫、空气传播 C.血液制品传播????????????????????? D.吸血的昆虫传播 拓展提高 知识升华 为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？ 为什么老人和小孩更易患流感？ 教师活动： 人类的发展过程，是一个不断认识世界、改造世界、战胜疾病、完善自身的过程。在这个漫长的过程中，为了生存，人们既要同宏观的大自然拼争，又要同微观的各类细菌、病毒作战，其历史可谓波澜壮阔，尤其是在甲流感肆虐的今天，我们更要进行这场拼抢激烈的阵地战。如何付出极小的代价取得这场战役的胜利，让每一个人都能幸福的生活？这就是我们这节课要和同学们探讨的问题。导入：第二节 传染病及其预防 板书：第二节 传染病及其预防 学生：根据自身情况回答 教师举例： 学生预习相关知识 ，预习完之后讨论 甲流感又称“甲型H1N1流感”其传播与季节性流感的传播方式相似，主要通过飞沫或气溶胶经呼吸道传播，也可通过口腔、鼻腔、眼睛等处黏膜直接或间接接触传播。流感病毒主要是通过甲型H1N1流感病人或隐性感染者咳嗽或打喷嚏将病毒排出污染空气而传播给他人。人们也可能通过接触患者的呼吸道分泌物、体液和被病毒污染的物品，然后触摸自己的鼻子、嘴或眼睛而感染。 总结：所以预防传染病的措施共有三点：即切断传播途径，控制传染源，保护易感人群。因此，为了保护我们的身体健康，预防传染病的发生，我们必须要养成良好的卫生习惯和健康的生活方式。 学生做题：黑板展示学案上做题。 教师巡视指导，发现问题指出 学生课下完成，后讨论 板 书 设 计 传染病及其预防 概念： 基本环节： 三、预防措施： 教学反思 通过上这节课我发现了使用课件的重要性，我发现课件可以让学生更深刻的理解知识，还能加大课堂容量。