七年级数学9.2实际问题与一元一次不等式1 教案 教学设计 说课稿.docVIP

九户中学课堂教案 学科年级 七年级数学 课题 9．2实际问题与一元一次不等式（1） 主备人 张学 复备人 张学 上课时间 5.20 教学目标 1．会解一元一次不等式. 2．会用不等式来表示实际问题中的不等关系 重点 用不等式来表示实际问题中的不等关系. 难点 用不等式来表示实际问题中的不等关系. 教学流程 教学内容 师生活动设计 一、问题导学 自学教材p131——p133，回答下列问题 解一元一次不等式，根据不等式的性质，将不等式逐步化为xa（或xa）的形式，一般步骤为：___________________________________________. 列不等式解应用题的基本步骤与列方程解应用题步骤类似可分为：1、审2、设3、列 4、解5、答 二、新授 例 2002年北京空气质量良好（二级以上）的天数与全年天数之比达到55%，如果到2008年这样的比值要超过70%，那么2008年空气质量良好的天数要比2002年至少增加多少？ 讨论　2002年北京空气质量良好的天数是多少？用x表示2008年增加的空气质量良好的天数，则2008年北京空气质量良好的天数是多少？与x有关的哪个式子的值应超过70%？这个式子表示什么？ 三、试一试 1、某商店出售茶壶和茶杯，茶壶每只20元，茶杯每只5元，该商店有两种优惠办法： 买一只茶壶送一只茶杯； 按总价的92%付款.现有一顾客需购买4只茶壶,茶杯若干只(不少于4只). 请问:顾客买同样多的茶杯时,用哪一种优惠办法购买省钱? 2、某人的移动电话(手机)可选择两种收费办法中的一种,甲种收费办法是,先交月租费50元,每通一次电话再收费0.40元;乙种收费办法是,不交月租费,每通一次电话收费0.60元.问每月通话次数在什么范围内选择甲种收费办法合适?在什么范围内时选择乙种收费办法合适? 四、课堂作业 检测题 1．有一批货物,如月初售出,可获利1000元,并可将本利之和再去投资,到月末获1.5%的利息;如月末售出这批货,可获利1200元,但要付50元保管费.问这批货在月初还是月末售出好. 2．某市自来水公司为限制单位用水,每月只给某单位计划内用水3000吨,计划内用水每吨收费0.5元,超计划用水超出部分每吨收费0.8元.如果单位自建水泵房抽水,每月需交500元管理费,另外每月一吨水再交0.28元,已知每抽一吨水需成本0.07元.问该单位是用自来水公司的水合算,还是自建水泵房抽水合算. 学生自主解决导学问题，借此复习相关基础知识。 做完后抽查部分学生。答对者为本组加5分。 生小组内交流解决，教师巡回指导，最后总结说明 学生在学案上独做，上来四个同学在黑板上做，做完后组内互相批改，教师巡视，对比较典型的问题作说明。 对做的对的同学给予分数奖励。 学生独立做题，做完的学生及时交老师批阅，教师在批阅的过程中培养几个同学帮助教师批阅其他同学的。根据全对人数为本组加分。 板书设计 知识结构图板书 学生黑板展示 教后反思 本节课主要是讲解一类方案选择问题，对于此类问题在上学期学习一元一次方程时已经重点的学习过，所以学生并不感到陌生，只是在一上课稍微一提即可，然后对同学们说我们这节课在学习一种更简单的方法来解决它，来引入新课。 九户中学课堂学案 学科年级 初一数学 课题 9．2实际问题与一元一次不等式 学习 目标 1．会解一元一次不等式. 2．会用不等式来表示实际问题中的不等关系. 重点 用不等式来表示实际问题中的不等关系. 难点 用不等式来表示实际问题中的不等关系.。 学习 流程 一、导学问题 自学教材p131——p133，回答下列问题 解一元一次不等式，根据不等式的性质，将不等式逐步化为xa（或xa）的形式，一般步骤为：___________________________________________. 列不等式解应用题的基本步骤与列方程解应用题步骤类似可分为： 1、审2、设3、列 4、解5、答 二、 例1 2002年北京空气质量良好（二级以上）的天数与全年天数之比达到55%，如果到2008年这样的比值要超过70%，那么2008年空气质量良好的天数要比2002年至少增加多少？ 讨论　2002年北京空气质量良好的天数是多少？用x表示2008年增加的空气质量良好的天数，则2008年北京空气质量良好的天数是多少？与x有关的哪个式子的值应超过70%？这个式子表示什么？写出此题的解题过程。 三、试一试 1、某商店出售茶壶和茶杯，茶壶每只20元，茶杯每只5元，该商店有两种优惠办法： 买一只茶壶送一只茶杯； 按总价的92%付款.现有一顾客需购买4只茶壶,茶杯若干只(不少于4只). 请问:顾客买同样多的茶杯时,用哪一种优惠办法购买省钱? 2、某人的移动电话(手机)可选择两种收费办法