大学生职业生涯规划一.PPT

新医大人文社科部 大学生心理健康教育 霍兰德职业能力测试解释 新医大人文社科部 大学生心理健康教育 第二步：明确未来发展方向 大学毕业后面临的选择 继续深造 工作就业 个人创业 新医大人文社科部 大学生心理健康教育 继续深造： 区域范围：国内读研、国外学习 获得方式：保送、考试 专业性质：本专业、外专业 直接就业： 单位类型——政府机关、事业单位、企业 区域范围——三大经济带、中部地区、西部地区 个人创业 项目、规模、方式 新医大人文社科部 大学生心理健康教育 继续深造的具体要求； 外语言能力 专业知识 科研能力 直接就业的具体要求； 学业成绩 社会工作能力 职业意识 个人创业的具体要求； 资金、技术、人才、经验、市场 新医大人文社科部 大学生心理健康教育 第三步：认识社会和职业 首先，要认识当前所处的社会环境 国际政治、经济形势的变化 国家政策的出台 行业发展趋势和变化 人才市场的特点 其次，认识社会职业的发展变化 要消失的职业：公交售票员、排版工人、电报员 新兴职业：营养师、点菜师、侍酒师、砍价师 新医大人文社科部 大学生心理健康教育 第三步：选择职业 职业选择具体方法： 经验法：找前辈询问 比较法：多角度比较 直觉法：凭借内在感情和感觉 测试法：利用职业量表测试 新医大人文社科部 大学生心理健康教育 二、求职前的心理准备 求职的过程对每个大学生都是一个充满挑战和机遇的过程，为了使自己在面对挑战、面对困难时更加自信，更加无所畏惧，就必须做好求职前的心理准备。 新医大人文社科部 大学生心理健康教育 正确的态度 错误的态度 1、正确的就业态度 新医大人文社科部 大学生心理健康教育 （1）自我反省 （2）正视社会现实 （3）挑战自我，主动出击 （4）转变非理性观念，调整情绪 2、自我心理调适 新医大人文社科部 大学生心理健康教育 在择业过程中，用人单位常通过面试来决定是否录用应聘者。因此，面试是择业时的重要环节，求职者应充分予以重视。 三、沉着应对面试 新医大人文社科部 大学生心理健康教育 1、面试准备 （1）面试的信息准备 单位情况、岗位情况、工资待遇、招聘数量、条件和报名方法 （2）面试材料的综合准备 新医大人文社科部 大学生心理健康教育 （3）面试的形象准备 （4）面试的心理准备 新医大人文社科部 大学生心理健康教育 （1）面试礼仪 （2）面试语言运用技巧 2、面试技巧 新医大人文社科部 大学生心理健康教育 * * * 共同特点 愿意使用工具从事操作性工作，动手能力强，做事手脚灵活，动作协调。偏好于具体任务，不善言辞，做事保守，较为谦虚。缺乏社交能力，通常喜欢独立做事。 性格特点 感觉迟钝、不讲究、谦逊的。踏实稳重、诚实可靠。 典型职业 喜欢使用工具、机器，对需要基本操作技能的工作。要求具备机械方面才能、体力、或从事与物件、机器、工具、运动器材、植物、动物相关的职业有兴趣，并具备相应能力。 如：技术性职业（计算机硬件人员、摄影师、制图员、机械装配工），技能性职业（木匠、厨师、技工、修理工、农民、一般劳动）。 * * 共同特点 思想家而非实干家,抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，不愿动手。喜欢独立的和富有创造性的工作。知识渊博，有学识才能，不善于领导他人。考虑问题理性，做事喜欢精确，喜欢逻辑分析和推理，不断探讨未知的兴趣。 性格特点 坚持性强，有韧性，喜欢钻研。为人好奇，独立性强。 典型职业 喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务，要求具备智力或分析才能，并将其用于观察、估测、衡量、形成理论、最终解决问题的工作，并具备相应的能力。 如：研究员、分析师、科学研究人员、教师、工程师、电脑编程人员、医生、系统分析员。 * * 共同特点 有创造力，乐于创造新颖、与众不同的成果，渴望表现自己的个性，实现自身的价值。做事理想化，追求完善，不重实际。具有一定的艺术才能和个性。善于表达、怀旧、心态较为复杂。 性格特点 有创造性，非传统的，敏感，容易情绪化，较冲动，不服务指挥。 典型职业 喜欢要求具备艺术修养、创造力、表达能力和直觉，并将其用于语言、行为、声音、颜色和形式的审美、思索和感受的工作，并具备相应的能力。不善于事务工作。 如：艺术方面（演员、导演、艺术设计师、雕刻家、建筑师、摄影家、广告制作人），音乐方面（歌唱家、作曲家、乐队指挥）文学方面（小说家、诗人、剧作家）。 * * 共同特点 喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德。 性