【初二数学】解直角三角形.pptVIP

* * * * 青岛版数学 解直角三角形 诸城市龙源学校 徐首军 说课标 说教材 说建议 内容呈现方式 知识整合 教学建议 评价建议 课程资源开发与利用 说课流程 编排意图特点 课程目标 内容标准 课标对本章的具体要求 本章内容地位 课程目标 知识与技能 数学思考 解决问题 情感与态度 掌握数学的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。 建立初步的数感和符号感，发展抽象思维能力、逻辑推理能力，并能条理清晰地阐述观点。 从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识解决问题，发展应用意识。 能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲，锻炼克服困难的意志，增强学好数学的自信心 内容标准 数与代数 图形 与几何 统计 与概率 实践 与应用 解直角三角形 课标对本章的具体要求 探索并认识锐角三角比，知道300， ,450，600的三角比 会使用计算器求已知锐角的三角比，或已知三角比求对应锐角 能用锐角三角比解直角三角形，能利用相关知识解决一些实际问题 培养学生运用数学知识分析和解决实际问题能力，增强应用意识 感受直角三角形边与角，数与形之间的联系，感受转化、数形结合、建模等数学思想 说教材 编写意图特点 内容呈现方式 知识整合 本章内容地位 内容呈现采用自主探究和合作交流的方式，加大了探索交流的空间。 内容选取突出时代性、现实性，例题与习题的配备体现开放性、层次性和拓展性。 教科书内容注重与现代信息技术整合。 设置栏目丰富多彩，图文并茂，以多种形式增加数学阅读资料，提升数学兴趣 编排意图特点 节 章头图 检测站 回顾与总结 实验与探究 观察与思考 交流与发现 正文 挑战自我 正文边空 小亮、小莹 和小博士 章 节 习题 内容呈现方式 已知直角三角形的两边，怎样解这个直角三角形？ 已知直角三角形的一边一角，怎样解这个直角三角形？ 可利用我们所学的直角三角形的边角关系加以解决 练习 习题 综合练习 节 章头图 检测站 回顾与总结 实验与探究 交流与发现 观察与思考 正文 挑战自我 正文边空 小亮、小莹 和小博士 背景材料与 阅读材料 广角镜 智趣园 加油站 小资料 史海漫游 章 节 习题 编写体例 编写体例 锐角三角比 用计算器求锐角三角比 特殊角的三角比 解直角三角形的应用 解直角三角形内容结构地位 解直角 三角形 地位与作用 （2011潍坊中考题）今年“五一”假期，数学活动小组组织一次登山活动，他们从山脚点A出发沿斜坡AB到达B点，再从点沿斜坡BC到达山顶C点，路线如图所示，斜坡AB的长为1040米，斜坡BC的长为400米，在C点测点得B点俯角为300，已知A点海拔121米，C点海拔721米。 (1)求B点得海拔 （2)求斜坡AB的坡度 锐角三角比 用计算器求锐角三角比 特殊角的三角比 解直角三角形的应用 横向联系 5 解直角三角形 纵向整合 七下 直角三角形 八上 数的开方 八上 勾股定理 八下 相似三角形 八下 解直角三角形 层层做铺垫，逐步加大难度 说建议 教学建议 评价建议 课程资源 开发利用 * *