第27章 相似复习（第2课时）仲里中学公晓红.docVIP

第27章 相似 复习课（第2课时） 仲里中学 公晓红 【教学任务分析】 教 学 目 标 知识 技能 1.熟练地运用相似三角形这一数学模型解决实际的问题。 2.利用相似三角形形周长的比等于相似比、面积比等于相似比的平方解决问题。 3.进一步掌握位似这一图形变换的性质及应用。 过程 方法 1.经历知识探究的过程，使学生将实际问题转化为相似三角形这一数学模型解题的程度，达到熟练，灵活运用.在解决实际问题的过程中,提高学生建立数学模型的能力. 2. 经历对图形的观察、探究、交流、归纳的的过程，提高同学们的画图能力和对图形的感知意识。 情感 态度 在教学活动中发展学生的转化意识和探究合作交流的习惯;更进一步地体会相似三角形的实际应用价值；让学生深刻地体会到数学来源于生活,又应用到生活中, 增加学生应用数学知识解决实际问题的经验和感受；同时学生们对图形的感知水平得到了提高，让学生的审美意识的发展。 重点 利用相似三角形的知识解决实际的问题；相似三角形形周长的比等于相似比、面积比等于相似比的平方；位似的应用及在平面直角坐标系中作位似图形。 难点 如何把实际问题抽象出相似三角形这一数学模型；位似的应用及在平面直角坐标系中作位似图形。 【教学环节安排】 环节 教 学 问 题 设 计 教学活动设计 问题最佳 解决方案 知 识 回 顾 1.将一个等腰直角三角形放大，使放大后的三角形的边是原三角形对应边的3倍，则放大前后对应斜边的比为 ，对应周长的比为 ，面积比为 。 2.等腰三角形ABC和DEF相似，其相似比为3：4，则它们底边上对应高线的比为（ ） A.3：4 B.4：3 C.1：2 D.2：1 3.在相同时间的物高与影长成比例，小明的身高为1.5m，在地面上的影长为2m ，同时古塔在地面上的影长为40m，则古塔高为（??? ） A.60m????B.40m???? C.30m???D.25m? 4.如果两个相似的多边形的面积比为9：4，那么这两个相似多边形的相似比为（??? ） A.9：4?? B.2：3 ????C.3：2???????D.81：16 5.按如下方法将△ABC的三边缩小来原来的：如图27—12所示，任取一点O，连AO，BO，CO，并取它们的中点D，E，F，得△DEF，则下列说法中正确的个数是（ ） ①△ABC与△DEF是位似图形；②△ABC与△DEF是相似图形；③△ABC与△DEF是周长的比为2：1; ④△ABC与△DEF面积比为4：1 图27—12 图27—13 6. 阳光通过窗口照射到室内，在地面上留下2．7m宽的亮区(如图27—13所示)，已知亮区到窗口下的墙脚距离EC=8．7m，窗口高AB=1．8m，则窗口底边离地面的高BC=_______． 7. 斜拉桥是利用一组组钢索，把桥面重力传递到耸立在两侧高塔上的桥梁，它不需要建造桥墩，（如图27—14所示），其中A1B1、A2B2、A3B3、A4B4是斜拉桥上互相平行的钢索，若最长的钢索A1B1=80m，最短的钢索A4B4=20m，那么钢索A2B2= m，A3B3= m。 图27—14 8.已知：△ABC各项点的坐标分别A（－1，2）， B（－1，－2），C（2，2） （1）如果把三个顶点的横，纵标都加2，得到点Aˊ，Bˊ，Cˊ，则△AˊBˊCˊ与△ABC之间是什么关系？ （2）如果把三个顶点的横，纵标都乘以2，得到点A＂，B＂，C＂，则△A＂B＂C＂与△ABC之间是什么关系？ 教师引入课题后出示问题组（或者是复习学案）。 学生自主完成， 教师深入学生中察看完成的情况。记录下所出现的问题，以便一会集中处理。 教师要求学生在做题的同时总结解决每个问题所运用的知识点、方法及规律. 找学生展示成果。 教师给与点评和分析，同时就刚才检查过程中发现的问题处理好，就本单元所用知识一并总结。 本环节的知识： 1.把实际问题如何抽象出相似三角形这一数学模型。 2.相似三角形的性质： （1）相似三角形的对应角相等 （2）相似三角形的对应边成比例 （3）相似三角形的周长等于相似比 （4）相似三角形的面积等于相似比的平方 （5）相似三角形的对应边上的高线、对应边上的中线、对应角的平分线的比等于相似比。 3.相似三角形的判定 4.位似的定义与应用 综 合 应 用 典例分析 例1：一片平整的草原上矗立着两座铁塔，现要测量两座铁塔之间的距离，由于间隔有一湖不能直接测量，请你想办法测量出这两座铁塔的距离． 图一 图二 图27—15 【分析】：如图27—15，在湖外地面