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作轴对称图形4 教学目标 知识目标：1、进一步熟练作轴对称图形的步骤和方法； 2、会做用坐标表示轴对称的综合题目。 过程与方法：通过复习、习题相结合的过程，提高学生综合运用能力。 情感态度：进一步体会轴对称的噢妙，在习题中享受数学的乐趣。 重点：提高学生解决作轴对称图形的综合能力。 难点：（1）作图形 (2）用坐标表示轴对称的综合题。 问题设计 活动设计 活动一 问题：某班举行文艺晚会，桌子摆成两条直线，（如图中的AO,BO），AO桌面上摆满了桔子，BO桌面上摆满了糖果，坐在C处的学生小明先拿桔子再拿糖果，然后回到座位，请你帮助他设计一条行走路线，使其所走的总路线最短？（尺规作图，并写出作法） 1、思考时可以把这个问题类比以前学过的例题，当把三条线段放在一条在线上时，我们需要作出几个对称点？ 2、用尺规作图时应该如何操作？ 教师出示问题，并引导学生思考 找学生板演 教师提出问题，学生练习所学逐步理解需要在两排桌子的另一侧个作一个对称点。 学生作图，教师指导、归纳， 活动二 1、请把坐标填入表格中．并在图上作出。 已 知 点 (-2，3) (5，-2) 关于直线x=1 对称的点 关于直线y=-1 对称的点 观察，思考，探索对称点的坐标之间的关系．并画图填表 师生共同小结规律： 点(a,b)关于直线x=m对称的点的坐标为（2m-a,b）a,b)关于直线y=n对称的点的坐标为（a,2n-b）.选择题: 已知A、B两点的坐标分别是(-2，3)和(2，3），则下面四个结论： A、B关于x轴对称；A、B关于y轴对称；A、B关于原点对称；A、B之间的距离为4，其中正确的有(???? ) ???A.1个?B.2个?????C.3个????D.4个 已知M(0，2)关于x轴对称的点为N，线段MN的中点坐标是(???? ) ?? A.(0，-2)?B.(0，0)? C.(-2，0) D.(0，4) .填空题: 已知A(-1，-2)和B(1，3），将点A向______平移_______个单位长度后得到的点与点B关于y轴对称．