主题四 在学校工作的人们.docVIP

第三单元 说说我们的学校 主题四 在学校工作的人们 教材简析：　　 “在学校里工作的人们”是“说说我们的学校”和“校园的发现”两个活动主题的延伸，此活动主题设置较多的让学生亲身观察、体验的场景：如采访学校校长、教导主任、少先队辅导员、班主任、各科老师、图书管理员、学校工友等在学校里工作的人们。本主题将传统的尊师教育变换角度。首先引导学生观察、体会教师及学校工作人员的工作，在充分感受享受服务、被关照的基础上去学会爱与尊重。 教学目标： 1、了解在学校里工作的人们，培养学生尊敬老师、尊重他人劳动成果的良好品德。 2、通过观察、采访、交流等体验活动，激发学生对老师、学校工作人员的感激之情。 3、引导学生在学校生活中，尊重老师、学校工作人员和他们的劳动。 教学重点难点：　　 学生学会用自己特有的方式表达对老师的爱与尊重。 资料及资源网的运用：教参书 教育局资源网 教具学具的准备： 　 1．学生设计好采访提纲；搜集整理有关采访对象的资料，作为活动汇报时的材料。 2．教师联系学校里相关的教师、工作人员，请他们为学生的采访提供方便。 3．邀请相关教师参加学生的汇报活动。 课时安排：　　一课时 教学过程：　 一、课前体验 ，初步感悟 同学们，在学校里学习愉快吗？谈谈你了解的人和事。 二、课中体验，深化感悟 （一）、引入话题，唤醒生活 同学们，今天我们当一回小记者，开展一项采访活动。采访谁呢？我们学校获得了那么多的荣誉，离不开在学校里工作的老师、工友等工作人员。我们就去采访他们。那么，学校里的工作人员有哪些？你最想了解的人是谁？（校长、教导主任、少先队辅导员、班主任、各学科老师、享有特殊荣誉的老师、年龄最大的老师、年龄最小的老师、图书馆管理员、医务老师、门卫、学校工友等） （二）、合作学习，体验生活 1．学生确定自己要采访的人和采访内容，设计采访提纲，制作采访问题卡，将采访提纲写在上面以便采访时用。 采访问题卡1 被访问者姓名 性别 年龄 职务 从事什么工作 访问者 访问时间 采访的问题 采访记录 采访的问题参考： 校长： 如果老师上班、开会迟到，您要批评他吗？ 您最欣赏什么样的老师？ 教学能手： 您最喜欢什么样的学生？您最得意的学生是哪一位？ 如果您的学生不做作业，您会怎么办？ 您获得过哪些荣誉？您为什么能取得这么多成绩？ 年纪最大的老师： 您觉得以前的孩子聪明，还是现在的孩子聪明？ 您当了几十年老师，教过很多学生，您的学生中有出国留学的吗？有多少学生考上了大学？他们常来看望您吗？ 年纪最轻的老师： 您小时候在哪里读书？您小时候读书的学校是什么模样？经常开展哪些活动？ 您读小学时最喜欢什么样的老师？ 2．保证自己采访成功的注意事项。 （找准采访的时机、采访时要有礼貌等） 3．学生设计汇报采访的方式和具体办法。 （三）、深化感悟，引导生活 在黑板上写上醒目的主题：“谢谢您！在学校工作的人们。” 1．小组代表汇报采访情况。汇报内容要具体、形式要活泼一些。汇报形式不限，可以是演讲、讲故事、唱歌、展示绘画作品、原始资料及照片或将采访的过程用小品的形式表现出来。 2．学生可以自由谈谈活动的体会和收获。 为了我们的成长，老师做了那么多的事情，那么辛苦，我们要尊敬和感谢老师。我们该如何尊敬和感谢老师呢？ 三、联系实际，指导行为 1．早晨到学校，第一次见到老师应该怎么做？下课了，老师拿着教案、作业本、教具离开教室，你们应该怎么做？放学后离开学校时，你们应该怎么做？ 2．我们班哪些同学尊敬老师，热爱老师做得最好？评选出3--5位做得好的小朋友并当场奖给“尊师奖”。 3、交流：我们应该怎样尊重我们学校的其他工作人员？ 4、小结：我们了解到在学校工作的人们的辛劳，从而让我们懂得了应该尊敬他们，尊重他人的劳动成果。 四、课后践行，内化感悟 同学们！在我们学校，还有许多人在辛勤地劳动着、工作着。为我们创造了 良好的学习环境。课下的时间，请用我们的实际行动让他们露出微笑。相信自己一定能做得到。 　 　 板书设计： 在学校工作的人们 校长、教导主任、少先队辅导员、班主任、各科老师…… 辛勤地工作 谢谢你！ 　　 作业设计： 一、填空。 1、我们学校获得的荣誉：（ ）（ ）（ ）（ ）。 2在我们学校，辛勤工作的人们有校长、 、 、 、 等。 3、在我们校园中，我最敬佩的人是（ ），因为 。 4、我们学校最让人自豪的是：