主题二 别人眼中的我.docVIP

第一单元 夸夸我自己 主题二 别人眼中的我 一、教材简析：　　 本主题主要是为了引导学生在自我认识的基础上，借助他人的评价与鼓励，进一步客观、全面的认识自己；懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光，即使自己得到不够公正和友善的评价，也能正确的面对；学会和别人真诚的交流，把表扬当作鼓励，把批评当作提醒，用自己的努力去获取他人的肯定。 二、教学目标： 1、借助他人的评价，帮助学生客观、全面地认识自我。 2、帮助学生正确面对他人的意见，培养学生良好的沟通能力与心理承受能力。 3、让学生知道自己的缺点与不足，并愿意改正。 三、教学重点难点：　　 1、让学生学会客观地认识自己，正视自己的优点和缺点； 2．学会真诚地和别人交流，用乐观的心态去感受别人的目光。 资料及资源网的运用：教参书 教育局资源网 四、教具学具的准备： 　一面镜子、一块小黑板 五、课时安排：　　一课时 六、教学过程： 一、课前体验，初步感悟 1、课前活动——照镜子 同学们，今天老师带来了一位朋友，想知道他是谁吗？ 老师拿出一面镜子，请学生上来看着镜子说说那位朋友是谁？你能向大家介绍一下这位朋友吗？ 2．小结：“我们不仅能从这面镜子里看清楚自己，而且还能从另外一面会说话的镜子中找到自己呢！不信？那就让我们去找找看吧！”（同桌互相看对方的眼睛） 3．说说你在别人的眼里看到了什么？ 4．揭题：别人眼中的我。 二、课中体验，深化感悟 （一）、引入话题，唤醒生活 1、同学们，在你们的眼中，老师是一个怎么样的人呢？ 2．鼓励学生大胆发表自己的意见。（生如说了老师的缺点，师也要愉快地接受） 3．学生四人一组，互相说说别人在自己眼中是怎么样一个人。 4．指名说说自己在别人眼中是一个怎么样的人。 （1）在同学眼中的你 （2）在老师眼中的你 （老师对学生进行鼓励性评价，“你真棒！”、“你很出色！”） （二）、合作学习，体验生活 1、同学们已经对自己有了一个新的认识，你能向同学和老师做一个自我介绍吗？（学生自我介绍） 2、接下来让我们一起来做一个游戏，猜猜他是谁？ （游戏准备：一块小黑板，写上“WHO AM I？”） （1）首先请同学们四人为一个小组，以组里的一位同学为对象，写下他最可爱的地方和不足之处。 （2）请全班同学一起来猜猜他是谁？ （出示写好的纸条，请写这张纸条的同学当评判。） （3）猜对以后问被猜的同学“你是这样的人吗？” ①回答“不是”时提出： 为什么别人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一样呢？ ②回答“是”时提出： 当别人指出了你的缺点的时候，你会怎么想？ （学生发言，引导学生要以乐观、宽容的心态去感受别人的批评，把批评当作提醒，即使得不到公正、友善的评价，也应坦然面对。） 三、创设情境，引导生活 1．请全班同学做小记者，就“你会怎样对待你的缺点？改正还是继续容忍它？”去采访自己的同学或老师。 2．学生现场进行采访。 3．请他们发表采访心得。 4．小结：让我们拿出行动来，改正自己的缺点，让自己做得更好！ 5．创设情境：小明是个三年级的学生，今天他碰到了一个问题，想请在座的同学帮帮忙，告诉他该怎么办？ 事情是这样的：小明的字写得不好，每次作业他总得不到“A”，他曾在暗地里加倍地练字，可是总写不好，老师也曾多次提醒他要多练字。看着歪歪扭扭的字，小明苦恼极了，你能帮他出出主意吗？ （主要让学生明白只要坚持不懈地练，注意方法，要做好一件事并不难，在困难面前千万不要放弃，只要努力过了，即使进步很小，也是件好事。） 四、课后践行，内化感悟 1、同学们，请你告诉身边的长辈和朋友：“您的鼓励对我很重要！”然后用自己的行动收集10个赞美。实践一段时间后和大家交流，别人眼中的你有了哪些变化？ 2、总结：告诉你一个小秘密——学会真诚地关心别人、赞美别人，你也会得到更多的赞美！ 　 板书设计： 别人眼中的我 正视自己的优点和缺点 乐观的感受别人的目光 作业设计： 1、填空： （1）身边的人就像会说话的镜子，帮助我们更好地了解自己。 （2）长辈和朋友的鼓励对我们很重要。 （3）学会真诚的关心别人、称赞别人，你也会得到更多的赞美。 （4）小学生应该客观地认识自己，正视自己的长处和 不足。 2、我是“小法官”： （1）我想当班干部，打算自己努力做好。　　（√） （2）爸爸总拿别人的长处和我比。 （×） （×） （3）谁都会有不如别人的地方，但是我们要相信自己。（√ ） （4）每个人都有自己的长处和短处。 （√ ） （5）看见别人比我强，我就很难过。 （× ） 3、想一想： （1）在学校受到老师的表扬后，你打算怎么做？（答案不唯一） （2）兰兰总觉得各方面都不如别人，你