北京市顺义区大孙各庄中学七年级生物上册：1126光合作用产生淀粉 教案.docVIP

授课日期 11.28 课型 新课 授课教师 李永强 教学课题 总课时： 1 第 1 课时 教 学 目 标 教学重点 了解光合作用的原料、条件和产物 教学难点 了解光合作用的原料、条件和产物 教学方法 教学准备 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 时间安排 一、导入新课 光合作用这个名词同学们并不陌生，而光合作用的条件、原料、产物及其意义，同学们相对就要模糊一些了。今天，我们通过实验“绿叶在光下制造有机物”，揭开光合作用的面纱。 第一节 绿色植物通过光合作用制造有机物 二、讲授新课 爱因斯坦说过“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。我们今天的第一个内容就是根据实验步骤提出问题并解决问题。 1、为什么要将植物提前放在暗处一昼夜？ 2、将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来有什么好处？ 3、将遮好纸片的植物放在阳光下照射有什么意图？ 4、为什么要照射几个小时？ 5、为什么要把叶片放在酒精中？ 6、为什么要隔水加热？ 7、为什么要使叶绿素完全溶解到酒精中？ 8、怎样判断叶绿素完全溶解到酒精中？ 9、为什么要用清水漂洗叶片？ 10、向叶片滴加碘液有什么用途？ 11、为什么要稍停片刻？ 12、为什么要用清水冲掉碘液？ 13、…… 我们通过对实验步骤的分析，已经大致理解了实验设计者在设计实验过程中所注意的科学原理和方法，接着我们通过实验去检验它。实验桌上除了书中提到的设备，还有锥形瓶和棉花，同学们可以在小烧杯和锥形瓶间任选其一，做本节课的实验。 请同学们做实验时思考： 1、为什么选择小烧杯或锥形瓶？ 2、对实验步骤进行评价，有无建议？ 在实验过程中要注意安全； 1、使用酒精灯不能近距离围观； 2、实验前要先放好装置，再点酒精灯；实验结束要先撤酒精灯，再用试管夹取下大烧杯。 现在我们来回答未解决的两个问题： 1、为什么要把叶片放在酒精中？ 2、叶色为什么会变蓝？ 3、遮光部分变蓝还是未遮部分变蓝？我们能得出什么结论？ 绿色植物制造的有机物主要是淀粉等糖类，它们不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。 现在让我们重新审视本实验题目，它显示了做好本实验所需的基本条件，你能说出来吗？ 绿叶在光下制造有机物 绿色植物利用光，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，我们把这个过程叫做光合作用。 光合作用的条件——叶绿体、光 光合作用的产物之一——有机物 三、小结反馈 这一节课，我们通过实验“绿叶在光下制造有机物”，理解光合作用的概念。小组内的同学配合默契，完成了本节课的任务。这次的实验我们除了书中提供的仪器外，还为大家提供了锥形瓶，谁来评价一下锥形瓶或烧杯的优劣？ 我想同学们已经理解了设计者的意图，你从这个实验设计中得到了哪些启发呢？针对这个实验的步骤，你还有什么建议吗？ 导入新课 分小组针对实验步骤提出问题。 2、分小组针对实验步骤中的问题进行解答。 根据实验步骤进行实验，并思考问题。 思考并回答，理解叶片见光部分产生了淀粉，光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 记忆、理解 自由发言 自 导入本节主要内容 引导学生分析回答。训练学生提出问题，解决问题的能力。从中理解实验设计者意图，了解每个实验步骤中包含的科学原理和方法。 引导学生理解酒精具有挥发性，引导学生从现象中得出结论。 学生从现象中得出结论。 介绍光合作用概念，引导学生理解。 2 10 30 10 板 书 设 计 实验：光合作用的条件和产物 结论：条件——光和有叶绿体 产物——淀粉 课 后 反 思 通过本课的学习，学生在知识方面又有所收获，能力得到了一定的提高，建立了一定的生物学观点。了解了光合作用的原理。