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如何改善小学数学教学现状 　　摘要：小学时期是学生学习新知识最关键的时期，也是其打好基础的关键时刻。数学一直是所有学科中最为重要的学科之一，小学数学教学成为教学的重点。本文简要分析了当前小学数学教学的现状，并针对性的给出了改善措施。 　　关键词：小学数学；教学；困境；改善 　　数学是小学阶段的基础学科，通过数学学习能提高学生的扩散思维和逻辑分析能力。小学数学新课标对教学方式、教学观念和教学手段等提出了新要求，教师为教育改革也做出了不懈努力并取得了一定成绩。但是由于受传统应试教育影响，小学数学教学还存在着许多问题，与新课改的发展要求还有一定差距，需要小学数学教师通过将数学知识和实际生活紧密联系起来，引导学生进行小组合作学习，并在教学的过程中注重教学反思等一系列行之有效的措施，激发学生的学习积极性和创造性，使小学数学课堂教学更加有效。 　　一、小学数学教学现状 　　近年来，伴随着新课改的不断实施，教师积极地配合新课改，努力地学习、实践新课改，收获了很多的经验，同时教学效率也有了进一步的提高，课堂教学为素质教育的实施奠定了有利的条件，小学数学教学在素质教育的实施过程中也起着至关重要的作用。当前小学数学教学在新课改的过程中，教学方式、教学内容等方面有了较大的改观，但是依然存在诸多的问题，比如忽视了对学生兴趣的培养。众所周知，兴趣是最好的老师，一切学习都是建立在兴趣的基础上的，教师在进行小学数学教育教学的过程中，往往只是一味的追求学生取得良好的数学成绩，严重忽视了对学生学习兴趣的培养，这就使得学生在学习小学数学知识的过程中只是敷衍了事、应付差事。再加上小学生的心智尚不成熟，自身的自控能力很差，小学数学课堂比较枯燥乏味，小学生在学习数学知识的过程中很难集中注意力，正是因为这样，教师在小学数学教学中应该更加注重数学课堂教学氛围的营造，让学生能在轻松愉悦的学习氛围中学习数学知识。 　　二、改善小学数学教学现状的有效措施 　　1.将数学知识和实际生活紧密联系起来 　　小学数学的科学性和严谨性很强，是一门学习起来相对困难的学科，小学数学知识除了具有高度的抽象性以外，?具有极为严密的逻辑性，并且数学知识在实际生活中运用很广。在人们的生产生活中，处处都涉及到数学知识，但是在小学数学教学的过程中，教师们往往忽略了数学教学的实际运用性，因此，教师应该将数学知识和实际生活紧密联系起来，让学生感受到数学知识和实际生活的联系，引导学生在实际生活中存在数学知识，这样才能在极大程度上激发学生的数学学习兴趣。在小学数学教育教学活动中，教师应该多给学生列举日常生活中的数学实例，让学生眼中的数学知识由抽象化朝着具体化的方向发展，让学生从抽象的数学符号中领悟到数学的真谛，找到数学知识的规律。例如：在讲述小学数学《统计和可能性》这一章节的内容时，教师可以将数学知识的中的可能性和生活实践联系起来，让同学门猜抛硬币，硬币落下时出现正面的可能性是多少，这样小学生通过自己操作、实践和思考就能准确的得出答案，这种教学模式小学生更容易接受。 　　2.引导学生进行小组合作学习 　　在新课改的实施过程中，小学数学教学模式发生了极大的改变，并要求学生在学习小学数学知识的时候应该改变传统的学习模式，因此，采用小组合作学习的方式学习数学知识是十分必要的，也是新课改倡导的行之有效的学习方法之一。教师在小学数学教学中引导学生进行小组合作学习，能够有效的将学生和学生之间的优势进行互补，使其在探讨的过程中学习他人的优点，改善自己的不足，并在长期的学习中形成良好的人生观和世界观，这样才能使学生更好的投入到小学数学学习中，使学生优质高效的学习小学数学知识，从根本上提高小学数学教育教学质量。例如：教师在讲解小学数学中《两位数加两位数的连续进位加法》时，可以让小学生以小组为单位进行学习活动，提高学生的自主探究能力和团队协作能力，让学生在探讨该知识点的过程中认识相关知识，并学会运用相关知识。在小学数学课堂教学的过程中，将小组合作教学模式运用到小学数学教学中，能提高班上学生的真题数学水平，有利于学生形成良好的竞争品质。课堂是小学数学教育教学的主要场所，教师应该注重和学生之间的交流，引导学生积极主动思考数学问题，使全体学生都取得一定程度的进步，增强学生的数学学习意识，提高学生的自主学习能力。 　　3.在教学的过程中注重教学反思 　　自上个世纪八十年代以来，教学反思作为一种新的教育理念注入到当时的美、英、德等国家的教育研究中，随后迅速引起了世界范围内的教师及教育界的广泛关注。至此，“教学反思”一词也逐渐走入了人们的视野，开启了各国教育家、研究者们的教学反思研究之路。根据查找相关资料了解到，概括来讲，教学反思是指教师对教育、教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。如