七年级历史上第四单元复习教案.doc

第四单元《政权分立和民族融合》复习教学案 编写人 高建红 单位 实验中学 【教学任务】 教学目标 知识与 能力 1、了解三国鼎立形成的史实。 2、说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实。 3、概述北魏孝文帝促进民族融合的措施。 4、知道《水经注》《齐民要术》《天工开物》等重要著作。引导学生分析，从而培养初步运用辩证唯物主义的观点来分析问题的能力。 ?1．官渡之战、赤壁之战两次战役曹操一胜一败，试分析曹操胜、败的原因。 ?2．江南经济开发的条件、原因和影响是什么 ?参考答案（见学探） ?3．如何评价北魏孝文帝改革（从背景、意义方面） 背景：?在民族大融合趋势的大背景下，孝文帝接受汉族地主的建议，实行改革。 ? 意义：北方经济逐渐恢复发展，促进了北方民族大融合。 ? 评价：孝文帝改革是北方民族融合发展的结果，也是北方长期以来两种社会形态斗争的结果，改革给这一历史进程作了总结。北魏统治者改革的主观动机，是为了缓和阶级矛盾与民族矛盾，其手段强调同化，但由于改革适应了少数民族封建化和民族融合的客观历史趋势，因而有力地促进了这一历史进程。） 4．三国两晋南北朝时期，出现了四次短暂的统一，分析其统一的原因及影响。 生：合作交流。进一步理解知识重点，加深记忆。 师：重点讲解本单元的重点、难点，加深学生对这些内容的理解和掌握，并提供参考答案。 拓展延伸 考点透视 ? 本单元的命题的知识点主要集中在：官渡之战、赤壁之战、淝水之战，三国鼎立局面的形成，北魏孝文帝改革，江南经济的开发。中考在本单元出现的题型以选择题为主。随着改革开放深入和海峡两岸交往的深入，北魏孝文帝改革和卫温率船队到夷洲将成为命题的热点。 师：注重知识的纵横联系和相互渗透 反思完善 知识简单化、明了化（学生：参考老师平时上课时的板书提纲分组完成，绘制单元知识结构。要求精炼课题，找出它们之间的联系 -------小组展示 师：比较选出有代表性的在班内展览或者在黑板上板书最好的一幅作品。） 达标测评 中考演练--------直击中考，冲刺中考 1．（2008年，长沙）2008年5月12日，四川地区发生了建国以来最强烈的地震灾害。请问，在三国时期这一带地区主要属于下列哪一政权管辖。 ? A．魏????? B．蜀????? C．吴????????? D．西晋 2．（2008年，泰州）在历史课上，同学们讲了许多关于三国鼎立的故事。下列对三国鼎立局面的形成影响最大的是（??? ） ? A．赤壁之战??? B． 官渡之战??? C．三顾茅庐??? D．七擒孟获 3．（2009年，临沂模拟）公元207年，曹操曾写诗明志：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”结合所学知识判断，当时曹操“志”在何处？ ? ?A．统一天下???? B．消灭袁绍???????? C．废汉称帝??? D．建立魏国 4．（2008年，湖南岳阳）你认为下列哪一项属于北魏孝文帝最突出的历史功绩（??? ） ? A．建立统一国家?????????? B．创立科举制度 ? C．维护国家统一?????????? D．促进民族融合 5．（2008年，临沂）阅读下列材料,回答问题: ? 材料一：2008年北京奥运会会徽：“中国印，舞动的北京”（右图） 材料二：在战国时代我国已普遍使用印章（用木、石等材料雕刻而成的图像章）。……如果把“中国印，舞动的北京”看作一个汉字“京”，她便是奥运会会徽史上第一次汉字字形书法的引入。……如果把“中国印，舞动的北京”当作一个“人”形画，她便是东方绘画表现手法上的一次杰出的应用。……她将当之无愧地成为奥林匹克运动视觉形象史上的一座艺术丰碑。-----北京2008奥运会会徽说明 （1）根据材料一、二结合所学知识，说明2008年北京奥运会会徽融合了中国哪几种传统艺术形式？ ? （2）上述传统艺术形式在我国古代都有着辉煌的成就，涌现出了许多著名的艺术家。请你选择其中两种艺术形式，根据所学历史知识，各说出两位我国古代艺术名家。 ? （3）2008北京奥运会即将召开，请从展示和弘扬中国传统艺术的角度，为本届奥运会期间的文艺表演或宣传设计两项活动。 ?参考答案： 1B 2A 3A 4D 5.解析：本题结合社会热点，考查了学生对基础知识的理解、运用能力，以及丰富的想象力和创新意识、创新能力。回答该问题的关键是要将传统文化与现代文化相结合，在仔细观察、判断的基础上对问题做出正确的回答。 ?答案：（1）书法，印章（雕刻、雕塑），舞蹈，绘画。 ?（2）书法：王羲之。绘画：顾恺之， ?（3）舞蹈，诗词朗诵，书画展，雕塑展，印章展等 实战演练（略）--------检测巩固，闯关训练。 单元讲