幼儿园韵律活动中幼儿非参与行为的研究——以长沙市A幼儿园为例A study of childrens non participation in the rhythm of Kindergartens a case study of A kindergarten in Changsha.pdfVIP

分类号 密级 学校代码 10542 学号 Q12Q2Q窆Q219 幼儿园韵律活动中幼儿非参与行为的研究 ——以长沙市A幼儿园为例 on Study Behaviorin Activities Rhythmic Kindergarten ——TakeA in asan KindergartenChangshaExample 指导教师姓名、职称 盔里氐熬撞 研 究 方 向 堂煎2生童茎盔塾直盈窒 湖南师范大学学位评定委员会办公室 二零一五年五月 万方数据 摘要 幼儿园的幼儿只有参与到韵律活动中才能够体验到乐曲的快乐， 才能感受到用动作表现乐曲的快感，促进幼儿的身心全面发展。然而， 在A幼儿园实际的教育情境中，幼儿参与韵律活动的’隋况实在令人堪 忧，幼儿非参与行为的数量多，时间长，幼儿的主体性并未得到关注。 本研究立足现实，深入到A幼儿园观察韵律活动中幼儿的非参与行 为，分析A幼儿园韵律活动中幼儿非参与行为的现状，讨论其特点及 形成原因，并从教师的维度提出了提高幼儿参与韵律活动的建议。 本研究主要采用观察法和访谈法，主要分为以下四个部分： 第一部分：首先阐述了本研究的研究缘起，进而概括了本研究的 理论意义和实践意义，在此基础上又对相关研究进行了梳理以及对核 一i5概念进行界定，并简要指明了本研究的研究方法和研究过程。 第二部分：笔者结合A幼儿园韵律活动中非参与行为的实际情 况，在对收集到的数据资料进行整理、统计以及分析的基础上，从A 幼儿园幼JL二lb-参与行为的数量、时间、方式以及教师对此行为的情感 态度四个方面，分析了A幼儿园韵律活动中幼JL二lb-参与行为的真实境 况。 第三部分：首先，笔者讨论了幼儿非参与行为的特点和成因。关 于特点，笔者发现此行为呈现数量多、时间长、方式多样以及教师对 此行为的情感态度以负向和中向为主的特点；关于成因，笔者从教师、 幼儿以及活动室环境三方面讨论造成此行为的原因。其次，笔者从教 师的角度出发，建议教师要提升自身素质、重视幼儿自身特征、创设 T 万方数据 优良活动室环境，以期教师关注幼儿的非参与行为，减少非参与行为 的发生。 第四部分：在结合A幼儿园实际情况的基础上得出结论，之后是 笔者关于本研究的反思。 关键词：幼儿园，韵律活动，非参与行为 万方数据 ABSTRACT in activitiescan Only rhythmic kindergarten byparticipating chiidrenbeableto the ofmusicandthethriii joy experience ofmusicwithmotor children’S pe