高教版中职数学职业模块服务类教案4.4 计划的调整与优化.docVIP

高教版中职数学职业模块（服务类）教学设计 【课题】4．4 计划的调整与优化 【教学目标】 知识目标： 理解计划调整与优化的意义与优化调整的原则． 能力目标： 通过计划的调整与优化等学习，提高学生分析与解决问题的能力. 【教学重点】 计划的调整与优化的步骤及一般的操作方法． 【教学难点】 计划的调整与优化的实际应用． 【教学设计】 以实际引例，阐述计划的调整与优化操作方法．通过具体实例分析，计划的调整与优化的步骤及一般的操作方法. 【教学备品】 教学课件． 【课时安排】 4课时．(180分钟) 【教学过程】 教 学 过 程 教师 行为 学生 行为 教学 意图 时间 *揭示课题 4.4计划的调整与优化 *创设情景 兴趣导入 我们在解决4.1节问题的时候,先后提出了4个方案,实际上是进行了计划的调整与优化工作.可以看到,方案1到方案4的总工期先后为4.75小时,3.75小时,3小时和2.75小时.实际上,本问题在不断地调整与优化. 在编制一项工程(任务)计划时,企图一下子达到十分完善地步,一般说来是不太可能的.初始网络的关键路径往往拖得很长,非关键路径上的富裕时间很多,网络松散,任务周期长.通常在初步网络计划方案制定以后,需要根据工程任务的特点,再进行调整与优化,从系统工程的角度对时间、资金和人力等进行合理匹配,使之得到最佳的同期. 在优化过程中,往往会出现原来的非关键路径转化为新的关键路径,亦即关键路径的条数往往会随着网络计划的不断调整而越来越多.优化过程完成后,即可得到一个理论上的最优计划方案.总之,为追求最短工期,须把力量有效地集中到关键路径的关键工序上. 对于网络进行优化的方法也各不相同,下面就工程进度的优化作一简要介绍. 介绍 播放 课件 质疑 引导 分析 了解 观看 课件 思考 领悟 引领学生进入教学情境 20 *动脑思考 探索新知 概念 在资源条件允许的条件下,应尽量缩短工程(任务)进度,使之尽快投入使用,以提高经济效益.这通常可供选择的技术、组织措施是: 检查工作流程; 检查各工序工期,改变关键路径上的工作组织; 把串联工序改为平行工序或交叉工序; 调整资源或增加资源(人力、物力、财力)到关键线路的相关工序上去; 采取技术措施(如采用机械化、改进工艺、采用先进技术)和组织措施(如合理组织流程,实现流程优化); (6) 利用时差,从非关键工序上抽调部分人力、物力集中于关键工序,缩短关键工序的时间． 讲解 明确 倾听 理解 领会 分析理解优化的措施 45 *巩固知识 典型例题 例 在某项救灾工作中,指挥部临时组成了活动房建设工程队.施工队进行综合研究后,将工程分解成表4.6所示的工作明细表. 0 0 N E 3 A 2 C 2 F 2 0 3 H6 I 6 G 2 B 5 M 0 ③ ④ ⑦ ⑥ ⑧ ① ⑤ ② ⑩ ⑨ ○ 11 D 4 K 0 图4-14 表4.6 活动房建设工作明细表 工序 工作内容 工期(天) 工作人员/天 紧前工作 A 清理、平整地面 2 2 — B 挖地基 5 7 A C 搬运建材 2 5 — D 建材加工组合 4 4 C E 管道安装 3 4 B F 室外场地整理 2 4 B G 坚架墙面 2 5 E、D H 室内地面加工 6 2 E、D I 架房顶、室内布置 6 6 H、G 试编制工程计划网络图,并优化进度计划,确定工程的总工期. 解 初始工程计划网络图如图4-14 显然图4-14可以优化. 通常,优化调整的原则是: 先调整总时差大(即调整余量大)的非关键工作; 资源尽量均衡地利用; 紧前工作的开工日期调整后,相邻接的紧后工作也要作相应的变动. 按这三个原则,结合工程网络图4-14作下列调整: 首先,我们可看到工序F:室外场地整理到I架房顶、室内布置的时差有9天.因此,对室外场地整理作出调整,从结束挖地基后,抽调两人去完成管道安装,完成管道安装后,抽调一人去做室内地面加工,完成后抽调三人去完成架房顶与室内布置. 经上述调整后的工程计划网络图如图4-15,关键路径是A-B-E-G-I,只需要16天. 0 0 N E 3 A 2 C 2 F 8 0 3 H3 I 4 G 2 B 5 M 0 ③ ④ ⑦ ⑥ ⑧ ① ⑤ ② ⑩ ⑨ ○ 11 D 4 R 0 图4-15 提问 引导 分析 说明 展示 分析 思考 理解 领悟 观察 体会 通过分析例题进一步体会编制网络图的过程与注意 90 125 *运用知识 强化练习 教材习题4.4 A组 对4.2节练习第1题,下表给出项目每一个工序的人员数据. 某购物中心改扩建工序一览表 工序 工作内容 工期(天) 工作人员/天 紧前工作 A 设计建筑图 5 5 — B 确定潜在租户 6 3 — C 为租户写计划书 4 2 A D 选择承包商