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网络时代高校思想政治课教学模式创新 　　【摘要】网路信息发挥自身多样性、开放性以及平等性吸引大学生眼球，学生从网络信息中学习知识，学生学习积极性高。学校可以借助网络信息，革新高校思想政治教学模式。对着网络信息不断发展，这些信息深深地影响大学生交往方式、思维方式以及生活方式等等。政治教学方式要跟上社会发展脚步，这样才能体现出课堂学习的时效性和实用性。 【关键词】高校思想政治 网络时代 教学模式 【中图分类号】G41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）08-0064-02 一、基于网络信息，改革高校政治教学 高校政治教学，教师可以借鉴网络信息进行特色教学，教师要敢于探索，敢于实践，这样才可以提升学生的学习兴趣。学生之所以喜欢网络信息教学，主要是进行学习时，学生可以获取海量信息，可以及时进行交流。而且，这些诶知识在讲解时，信息的时效性以及形象性非常鲜明，加深学生理解。因此，高校政治教学基于创新模式上，更具有启发作用。从实践中发现，网络具备的交互性具有巨大的优势，在高校课堂学习中，应该重视该启发作用。有学者曾经这样表述：在网络时代，人的身份、年龄、地位可以实现一律平等。一切交流都是建立在平等的平台上，交流可以做到自由轻松的开展。在网络信息互动性中，这样的交际方式非常适用于那些性格内向的学生，他们在该模式下，可以敞开心扉学习。从中可以看出，网络信息交流，人们可以将内心的隐私进行诉说，人和人之间的内心距离被缩小。那些学习困惑，那些学习烦恼，学生可以进行倾诉，并且还可以获得陌生人的开导和帮助，这样的学习方式学生可以获得良好的效果。当今，高校政治课堂学习，更加注重互动性，过去那些“填鸭式”的教学方式已经不适合当代教学需求。那些不重视互动性教学，实践已经证明，这样教学方式只能让学生学习兴趣下降，学生学习天赋、学习潜能无法被激发。 网络信息具有时效性和形象性，可以帮助学生更好的理解政治知识。而且，多媒体教学具有声情融汇、图文并茂以及声色俱全等特点，学生在这样的教学情境下，学生学习兴趣、学习积极性会被提升。通过该信息传达，可以该学生提供感染力强、场景真实的教学环境。学生可以直观的学习政治知识，可以深入理解政治术语。大学生善于跟随潮流，政治课堂学习使用网络信息教学方式，学生学习主动性会被激发。政治课堂想要取到良好教学效果，教学必须提高学生学习兴趣，然而，实现兴趣提高的另一方是便是网络信息教学。在教学中，教师要注意信息的交互性、时效性以及形象性，教师可以设置主题教学，让学生进行讨论学习。每个学生参与课堂学习，在课堂中积极互动，使得课堂展现出良好的氛围。这样学生学习知识的能力增强，另外，学生解决问题、处理问题的能力也得到提升。教师可以使用影片、图片等多媒体形式教学，学生政治课堂学习不会枯燥，学生从多元化的政治信息中，对知识进行整合，提升政治课堂学习效率。 二、基于网络信息教学，促进政治话语教学改革 众所周知，教学话语是高校政治教师教学的必备工具，每个教师的教学话语类型不尽相同，衍生出的教学体系形式各样。然而，该教学话语可以体现出每位教师的教学风格，从中展现教师的世界观、人生观、价值观等等，教师知识结构，教师教学风格，在其中会得到体现。同一个教学内容，因为拥有了不同的教师，教学效果和质量存在差异。出现该现象的原因是教师在不同的教学体系中进行教学，使得教学呈现多样化现象。教学话语体系在政治课程教学中，它的教学地位同教学方式以及教学内容同样重要，它直接影响学生学习政治的兴趣，因此，教师要重视教学话语。在高校政治教材中，每章课程都是根据标准进行制定，教师根据教学大纲进行教学。这些规定使得教学很难开展教学话语，想要提升教学质量，对高校政治教师而言是个挑战，教师要不断的改进教学话语方式。在进行高校思想政治课的教学话语改革时，需要注意这些问题。第一，教师的语言表达要实现三个结合，个人目的和社会目标相结合、文本记录和日常解说相结合、知识性和趣味性相结合。这三个结合方式，只有在网络信息教学中才得以实现，教师拥有广阔的信息资源，可以从中选取具有趣味性的案例进行解说，在趣味案例中融入该课堂知识，学生在轻松的课堂学习中，收获大量政治知识。教师个人教学目的，必须在社会发展要求下进行，这样培养出的人才才符合社会需求。平日的教学中，教师可以使用做流行的网络用语，例如：“?丝”“腐女”“高富帅”“白富美”等等，从这些词语中联系到政治道德修养知识，这样的话语教学，学生学习兴趣会被提升，学生学习积极性和主动性也将提高，实现政治教学目的。 政治教学一定要发挥网络信息的作用，使用大量的网路语言，这要求教育者要掌握网络语言。虽然，高校政治教学都非常严谨，教师在阐述观点时都非常严肃。但是考虑到学生的学习情况，该教学方式变成传