论英语教学人文性和其实现.docVIP

论英语教学人文性和其实现 　　潘存禄 甘肃省永靖县移民中学 【摘 要】英语教学的人文性是指在英语教学过程中通过教学内容生成、教学方式运用及教学评价引导对学生人文精神所产生的熏陶与感染。英语教学的人文性在目标维度上指向学生人格的完善；内容维度上指向所有英语活动；方法维度上指向自我反思实践。教学中人文性的实现，可从教材与方法的结合，形成平等、对话、合作的师生关系，构建真实的教学情境，形成积极的教学评价等方面展开。 【关键词】英语教学 人文性 工具性 【中图分类号】G424 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）06-0102-02 一 问题的提出：英语教学中人文性的缺失 长期以来，在英语教学中存在着过分关注语言形式的学习和语言技能的掌握的现象，而教学中的人文关怀却严重缺失。这种工具性的倾向在教育教学实践上集中表现在：无视地区差距和院校类型，推行统一的大纲（课程标准）、统一的教材、统一的考试，过分看重统一考试的规格等。英语教学不仅在于传授知识、训练技能，体现语言的工具性效用；同时，着眼于培养学生外语学习的兴趣和有效的学习策略，不断增强学好外语的信心，凸显语言学科的人文关怀的功能。在新课改中，英语课程标准在理念上兼顾课程的工具性和人文性，重视共同基础，同时提供多种选择以适应学生的个性化发展需要，关注学生的情感发展的需要和人文素养的提升。