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论高中语文课堂教学中对话 　　【摘 要】传统的语文课堂教学中，教师的“独白”占据主要地位，同时辅之以“问答式”的教学。实行课改以来，“对话”教学越来越成为广大教师和学生喜欢的教学方式。然而审视我们当前的语文课堂对话，还存在如下问题：老师满堂问，学生机械答；老师放手，学生“放羊”；课堂成为少数学生表演的舞台。矫治语文课堂教学中对话的问题，要关注学生与文本的对话；营造良好的对话氛围；选择适当的对话话题；真诚地倾听学生言说；适时做出恰当的对话评价。 【关键词】语文课堂；对话；问题 在新的课程改革背景下，“对话”教学越来越成为广大教师和学生喜欢的教学方式。然而审视我们的课堂对话，表现出来的却是一种虚假的或者说是没有实在意义的交流、互动，这样的“对话”不能不引起我们的思考。 一、当前语文课堂对话中存在的问题 1、老师满堂问，学生机械答 教师虽然从形式上给予学生自由言说的机会，但是整个对话都牢牢地掌握在教师预设的框框中，教师不是“主导”，而是“主宰”。课堂的基本框架是：老师提问，学生回答。由于问题都是根据教学目标来设计好的，学生的思维基本在教师的掌控之中。教师并未充分认识到对话教学的实质，而简单的理解为只要教师提问，学生回答就是对话教学，而不考虑是否真正启动、激发了学生的欲望与思维，是否体现了追问和启发的精神。这样的课堂对话所表现出来的不是学生学习、感悟和建构知识