语文教学中乡土文化渗透.docVIP

语文教学中乡土文化渗透[摘 要] 乡土文化是中华民族得以繁衍发展的精神寄托和智慧结晶。同里古镇以其深邃的历史文化底蕴、清丽婉约的水乡古镇风貌、古朴的民俗风情，著称于世。笔者通过课堂教学，指导学生采用比较、写作与口述的方式，拓展延伸，有意识地渗透乡土文化资源；通过语文综合实践活动，引导学生追溯历史、走进自然，以不同方式去挖掘同里的乡土文化资源，从而激活学生的学习情感，提升学生的语文素养。 [关键词] 语文教学 乡土文化 渗透 著名教育家陈鹤琴先生说过：“大自然，大社会都是活教材。”语文课程应根植于现实，语文教材应当挖掘课本教材以外的与学生现实生活密切相关的乡土文化资源。苏州市吴江区同里镇是偏隅江南的一个蕞尔小镇，这里有美丽如画的风景名胜，有叱咤风云的文化名人，有千里飘香的特色小吃……同里乡土文化资源不仅俯拾皆是，而且丰富多彩，充满魅力。教师若能在语文课堂教学中适度渗透，在语文教学实践活动中合理挖掘，不仅拓展延伸了教材内容，而且通过这种整合更能凸显学生的主体地位，进而培养学生对家乡文化的认同感和自豪感。笔者结合教学实践，谈谈在中学语文教学中如何有效渗透乡土文化。 一、在语文课堂教学中渗透乡土文化 （一）课堂教学渗透，在比较中加深理解 适时、适度地把乡土文化资源引入语文教学，将乡土文化和语文教材内容进行整合，引导学生通过体验生活来加深理解教材，拉近教材与生活