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谈怎样消除对残疾学生教育社会排斥 　　[摘要] 残疾人是一个困难群体，有人的尊严和权利，有参与社会生活的愿望和能力。残疾人的教育问题也是关系到充分实现公民权利的问题，必须始终重视而不容忽视。当前，我国残疾学生教育中存在着诸多社会排斥因素，主要表现为教育观念、教育机会、教育过程、教育资源、教育结果和社会关系排斥，应加大宣传力度、加强立法工作、发展残疾教育、提高残疾人素质，平等参与就业，应是当前消除对残疾者教育各种社会排斥的主要对策。 [关键词] 残疾人 教育 社会排斥 一、对残疾人教育排斥的表现方面 1、教育观念排斥 对残疾人的认识仍然存在误区 随着改革开放和我国经济社会的发展和进步，人们对残疾人及其教育的认识发生了积极变化，并得到了政府和全社会的关注、重视。但是在一些地方，在一些领导和同志的观念中仍然存在一些误区，如认为“健全人都管不过来，哪有精力、财力顾及残疾人”、“正常人的教育与就业都困难，哪里管得上残疾人的教育与就业”；有的领导在检查和指导残疾人工作时，常常走过场，形式主义严重；在实际工作中，一些地方残疾人教育没有真正纳入教育事业发展的整体规划，没有真正摆上工作日程。对残疾人的认识是一个观念的问题，必须首先解决，或则不利于残疾人教育的发展。 2、教育机会排斥 残疾儿童少年的义务教育尚未普及与正常儿童相比，残疾儿童少年（特别是贫困地区残疾儿童