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谈生物课堂教学中语言表达能力培养 　　摘要：本文通过对目前课堂教学的剖析，指出了学生在课堂教学中存在的语言表达的问题，同时也提出了培养语言表达能力的措施：在课堂教学中教师通过创设自由交际的氛围，激发学生的表达兴趣；采取灵活方式，通过角色扮演、资料分析、课前生物演讲等，让学生乐于表达交流；通过撰写生物论文、阅读生物教材，积累语言素材，吸取语言营养，提供语言表达的资源。 关键词：生物课堂教学；语言表达；问题；能力 中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）21-039-2 一、课堂教学中学生表达交流问题的剖析 作为生物教师需要创设情境、抓住时机，积极开展课内语言表达训练，增加学生的实践机会，让学生多表达自己的观点；注意积累课外语言表达的资源，引导他们用课堂语言、生物学术语解释生物现象、生物规律，使学生不仅“敢说”，而且“会说”、“善于说”，能准确地理解和表达生物概念和原理；能用生物专业术语解决实际生活中与生物学有关的问题；能够熟练使用生物图形语言来表达生物内在规律及与环境之间的关系；能准确表达观察到的实验现象并分析实验结论。 二、创设自由交际氛围，激发学生表达兴趣 现代心理学实验证明：人的口头语言表达能力主要是后天形成的，只有多交谈、爱交谈、敢交谈的人其口头表达能力才能显著提高。在课堂教学中教师要结合实际，创设教学情