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谈谈小学低年级英语认读教学中存在问题和解决方法 　　小学低年级英语认读能力是阅读能力的基础和前提，是小学生英语学习的一项重要技能，在《英语课程标准》中有明确的要求：“能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学的词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事（一级技能目标）” ；“能认读所学词语；能根据拼读规则读出简单的单词；能读懂教材中简短的要求和指令；能看懂贺卡等所表达的简单信息；能借助图片读懂简单的故事和小短文（二级技能目标）”。因此，在低年级英语教学过程中，认读能力的培养不容忽视。 要提高英语阅读能力，首先必须从培养低年级单词认读能力开始。而目前，小学低年级学生单词认读方面存在许多问题，听说能力重视由于，认读能力没有得到重视，在低年级英语课堂教学中，最常见的是采用说、唱、玩、演等教学形式和方法来吸引学生的注意力，提高学习兴趣，而忽视了对学生认读能力的训练和培养，结果影响到学生中高年级阶段阅读能力的形成。因此，我在教学实践中进行了一些有效尝试，总结出了一些切实有效的方法。 一、小学低年级英语认读教学中存在的问题 1、小学生注意时间段，很容易被周围其他实物吸引，注意力不容易集中，读句子时东张西望，有口无心，甚至不知道读的内容是什么。 2、小学课本图片醒目，色彩艳丽，很容易吸引学生的注意，学生读书时只看图，不看单词和句子，如果单独拿出 单词和句子就不认识了。 3