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高三数学复习高效策略探究 　　高三是高中学段数学学习的最后一年，在当前的高考模式下，数学的权重很大，学校、老师、学生都对数学学习投入了很多的时间和大量的精力，这么大的投入其目的在于帮助学生切实提升解决问题的能力，促使学生在数学高考中获得优异的成绩，那么有没有好策略保证低耗高效呢？本文就该话题结合教学实例就例题的选择、评讲、反思和迁移这几个环节进行分析，望能有助于高三数学复习效果的提升。 一、科学设置例题，充分暴露思维缺陷 1。例题的选择要有利于夯实“双基” 虽说江苏数学高考权重很大，不过再复杂的问题都是由基础知识构成的。高考是重视“双基”的，这一点在2013年江苏高考卷中有较为突出的体现。传统的高三复习我们容易走入误区就是求偏求难，其目的在于通过难题训练提高学生解决数学问题的能力，但是其结果却往往不理想，反而挫伤了学生的自信心。笔者认为高三数学复习的起点要适当放低些，综合性可以稍微强一些，“双基”复习应始终作为高三复习的重要抓手，透过例题的选择，帮助学生有效回顾和复习数学基础知识，在解决问题的过程中运用数学基本技能，具体实践操作中，注重“双基”题型的选择。当然所选择的例题还要有可塑性，切忌过死、过偏。 2。例题的选择要有利于学生的发展 建构主义指出教学应立足于学生的最近发展区，在教学中我们发现不同的学生在高一、高二的学习过程中形成的数学基础和数学思维