【精选】成本会计课程网上教学整体设计方案.doc

成本会计课程网上教学整体设计方案一．本课程的性质、教学目的和特点 　　成本会计课程是广播电视大学财务会计专业的必修课。它是为培养社会主义市场经济需要的、大专层次的应用型专业人才服务的。 　　成本会计课程开出在基础会计等课程之后。通过本课程的学习，要达到两个方面的目的：其一是使学生能够比较全面地了解、掌握成本会计的基本理论、基本方法和基本技能；其二是为后续的管理会计、财务管理、审计学原理等课程的学习打下良好的基础。 　　成本会计课程的课内学时72，4学分，一学期开设。 　　成本会计课程的特点是： 　　（一）成本会计主要是为企业内部管理和经营决策提供成本信息，为企业内部管理服务。 　　（二）成本会计主要是定期反映企业一定时期产品成本和经营管理水平及其构成情况的。 　　（三）成本会计要受统一的会计规范（企业会计准则和统一会计制度）的约束。 　　（四）成本会计有一套比较科学的、统一的、定型的产品成本计算方法，如品种法、分批法、分步法等。 　　（五）成本会计课程注重实际操作，是一门操作技能性很强的课程。 　　二、学生学习情况的分析 　　广播电视大学的学生多为在职的成年人，他们边工作边学习。对于他们而言： 　　（1）理解力强，但记忆力较差； 　　（2）实践经验较为丰富，但学习时间难以保证，学习注意力不易集中； 　　（3）以个体学习为主，与教师及其他学生的交流的及时性较差，存在着由于教与学分离所造成的及时的信息双向交流和双向反馈的困难。 　　由于学生多为在职成年人，主要以自主学习为主，靠自学完成学业。他们需要： 　　（1）能够满足的教学需求的、针对性强的文字教材。 　　（2）能提供指导学生掌握正确的学习方法及起到助学作用的辅导教材、资料。 　　（3）能起到强化知识作用的音像教材，使学生加深对重、难点、疑点的理解，获得良好的学习效果。 　　（4）能提供及时交流与沟通的直播课、网上辅导等。 　　（5）加强实践性教学环节（如作业的批改和讲评、阶段性练习、测验等）。 　　三．网上教学整体设计的目的与原则 　　1．根据远程开放教育和网络教学的特点，针对学生的不同情况，“以学生为中心”，多方面适应学生的学习需求，用以人为本的服务观念，为学生创立一个良好的学习环境。 　　2．作为网上教学资源作为文字教材和音像教材的补充，应具有科学性和实用性，并方便学生自学，提高学生的学习兴趣和学习效率。 　　3．成本会计在设计制作过程中，充分发挥网络技术的优势，使网上教学具有远距离开放教育的特点，力争在教学形式上取得突破。增强多媒体教材的趣味性、启发性和交互性，指导学生掌握正确的学习方法、正确使用多种媒体教材，使学生在远离教师的情况下，能够有效、准确、深刻地掌握成本会计的基本概念、基本原理、基本知识和基本方法，并使其具备运用会计理论认识和解决实际问题的能力。 　　4．根据课程多媒体一体化的设计方案，按照课程网上教学需要，对网上各种动态教学资源和教学活动合理分工，相互配合，使其做到最佳组合。 　　5．通过网上教学的实施，减少学生的学习难度，缩短学习跨度，使学生更加有效地利用课程的教学媒体，体现课程媒体的完整性。 　　四．多种媒体的教学资源及其相互之间的关系 　　根据成本会计课程的性质、教学目的、教学内容及特点，该课程选择文字教材作为主要媒体，录像教材、直播课堂、期刊辅导、网上教学资源等作为辅助媒体。 　　（一）文字教材 　　文字教材是学生学习的主要用书，是教学的主要媒体和课程考核的基本依据，本课程的文字教材是宋常编著的《成本会计》，中央广播电视大学出版社2000年出版。本教材将成本会计方面的内容划分为十六章，章与章之间既关联又独立，有机构成成本会计的内容体系。 　　成本会计课程文字教材采用分立型模式，力求在书中综合体现远距离教育的特点和要求，努力使其成为适应学生需要的、深受学生喜爱的高水平的远距离教材。使学生通过本课程的学习，深刻体会到学习这些知识对于他们的工作和以后的继续学习确实有用。方便自学，通过文字教材就可以使学生较完整地掌握课程基本知识。 　　（二）录像教材 　　录像教材是本课程的重要教学环节，力求充分有效地利用录像媒体丰富的表现力和各种现代化的教学形式、教学手段，调动学生学习兴趣，启发学生思考问题，指导学生学习方法，培养学生自学水平和应用能力等。 　　录像教材针对成本会计的课程特点并考虑到资源的合理使用，不进行系统讲授，而是按照课程内容，划分模块，采用专题讲座、案例分析等多种方式，以讲解重点、难点为主，指导学生学习，加深学生对文字教材内容的领会。根据本课程的内容需要，录制9+3课时。 　　（三）直播课堂 　　为帮助学生熟悉和掌握成本会计的基本知识、基本核算与分析方法，提高成本会计课程的教学质量和学生的学习效率，本课程安排2次直播课堂以配合教学进度，其内容包括